科学——西红柿与小黄瓜(附反思)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我绝对不吃番茄反思”。
科学——西红柿与小黄瓜
活动目标
感知西红柿、黄瓜的特征，知道多吃瓜果对身体有好处。
活动准备
1、西红柿与小黄瓜若干，提篮人于一个。
2、各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个；餐盘若干。
3、湿纸巾人手一条，切好的西红柿、小黄瓜若干；小碟子、汤匙人手一套；白糖若干。活动指导
1、初步感知。
引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻等，了解西红柿与小黄瓜的外形特征。
2、运用多种感官，进一步感知西红柿和小黄瓜的主要特征。
（1）幼儿人手一个西红柿，看一看、摸一摸，然后说一说西红柿的外形特征：西红柿是圆圆的，红红的身体，滑滑的。它的身体软软的，摸起来凉凉的。（2）鼓励幼儿看看并摸摸小黄瓜，然后说出其特征：又绿又长。（3）引导幼儿通过与小黄瓜的比较，了解西红柿的特征。·比较西红柿和小黄瓜的颜色、形状、大小。
·观察切开的西红柿与小黄瓜，在比较中了解西红柿的内部特征。
（4）鼓励幼儿说说自己的发现：你看到了什么？摸了觉得怎样？用鼻子闻到什么气味？
（5）小结：西红柿外表是又圆又红的，顶上有绿色的叶子；切开后里面果肉的颜色是浅红的，有汁和籽；摸起来光滑皮薄。未切开前没有味道，切开后有点酸的气味。
3、品尝西红柿、黄瓜，感知味道，知道多吃瓜果对身体有好处。
（1）引导语：西红柿有什么作用？你吃过西红柿吗？是怎么吃的？
（2）引导幼儿了解西红柿的吃法一一西红柿汁、西红柿蛋汤、西红柿炒蛋等；知道吃西红柿有益于身体健康。
（3）将切好的西红柿、黄瓜分发给每组，引导幼儿用小碟子、汤匙取出自己想要的份额，或加糖或不加糖。
（4）提出品尝要求：将手擦干净(洗手)后品尝；品尝时注意卫生；吃完后将碟子、汤匙放在指定的地方、用纸巾擦嘴等。
（5）幼儿边品尝边自由交流：西红柿有酸酸甜甜的味道；黄瓜脆脆的，很清淡。（6）在品尝中自由结束活动。
反思：
本节课通过让感知西红柿与小黄瓜的特征，知道多吃瓜果的好处。首先我为幼儿准备西红柿与黄瓜，在上课时我先让幼儿回答我带来的是什么，让他们都认识西红柿与黄瓜。再让幼儿逐个的来摸摸，闻闻这两样瓜果，引导幼儿了解西红柿与黄瓜的特征，将西红柿与黄瓜在他们面前切给他们看，让他们发现未切开和切开后的不同。在让幼儿来尝尝西红柿与黄瓜的味道，引导幼儿了解西红柿与黄瓜的吃法。也让幼儿知道我们吃西红柿与黄瓜的好处。鼓励幼儿不挑食。可能在逐个喂幼儿品尝的时候有点费时间，觉得应该让幼儿回到位子上品尝。经过这节课，希望以后会有更好的改进。
