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2013-2014第二学期第七周周记
窗外杨柳依依，春风徐徐，忙碌而辛苦了一周的心情终于可以暂时得以释放了。这周起得到我们马校同意，可以暂停教研活动，使我们语文教师有了更多精力和时间用于巩固教学和稳固班级管理,毕竟班主任占了一半比例。单就这一点而言，我就十分感谢马校，感谢他对我们语文组一如既往的信任和支持。我们都清楚，回馈信任和支持最好的方式就是少一分抱怨，多一分干劲；少一分懈怠，多一分执着。我暗暗告诉自己，踏踏实实地工作绝对胜于喋喋不休的阔论，扪心自问不愧对良知才是对领导最好的表达。现在期中复习正在进行时，本周我主要从巩固学生基础和提升学生能力两大方面抓起，基础主要针对前三单元的字词读写，名家简介，重点解释等；能力更多侧重写作指导、素材积累、修改和练笔等。关于写作指导，我给学生归纳了常见的写作手法、修辞手法，人物描写方法，环境描写的配合等；关于素材积累，我从第三单元文本入手，以《邓稼先》和《闻一多先生的说和做》两篇文章为例，以“我所了解的名人们”为标题，率先垂范，对文本中人物简介和典型事迹以及相关文章的作者巧妙整合，再加工，再整理，并让学生当堂整理在积累好词好句的笔记本上，这样有叙有议，夹叙夹议，既引领了学生再次熟悉了文本，又掺进了基础复习（字词或简介或作品介绍），更重要是我又无意间进行了写作指导（首尾呼应或运用对比等），在写《我的偶像》这类作文时可以胸有成竹了，可谓是一举多得。我的一些健谈的学生问我：“老师，你为啥整理起来这么容易？”“只要用心，功到自然成！”我笑答学生；关于修改和练笔，有时我利用值班发现问题，当面找学生面谈，提出不妥之处当面指导令其修改，但是这周更多时候我是利用课余的一切时间，全批全改了，有的我写上了鼓励的话语，有的我附上了修改意见，有的我做出了语句示范。如在批阅《第一次独立》，我发现文章确实很好，本着鼓励为上的原则，我说“无论从全文首尾呼应的结构看，还是从流畅自如的语言看，还是从优美的开头深刻的结尾看，这次作文都算是一篇好的范文，再接再厉，望佳作连连！”在批阅《第一次包饺子》一文时，有一学生内容和结尾以及结构安排都很好，只是开头平平“人生都会有好多个第一次，我特别羡慕别人会包饺子，于是就有了我„„”有些美中不足，我及时附上了修改意见：“小鸟第一次试飞，品尝到了飞翔的快乐；小马第一次奔跑，享受到了驰骋的洒脱；我第一次包饺子，收获到了劳动的甘甜。”总之当这周五我的学生打开作文本，看到了我的片言只语，面露喜色时，尤其是在我设计的“晒晒我的作文”环节，学生对照我的评语也会品头论足，对我筛选出来的作文由衷赞叹时，我一直以来的肩酸悲痛头晕，也才有了些许慰藉。“差的老师是用一种方法教五十个学生，而好的老师是用五十种方法教一个学生。”追求后者，这一直是我执着的目标，但我想一切的奇迹还是先始于敬业吧。
