铁肩担道义妙手育新人由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“铁肩担道义妙手”。
铁肩担道义妙手育新人
在丰惠镇小学五四青年节庆祝大会暨我们的理想和追求演讲会上的讲话
各位青年教师、各位校长：
今天我们把庆祝五四青年节、演讲报告会、青年联盟及读书会成立等活动融合在一起组织。刚才12位青年教师从不同的角度阐述自己的理想、自己的追求、自己的人生价值观，对我们全体青年教师非常有教育和引领意义。“铁肩担道义、妙手育新人”的倡议书、青年联盟、读书会更是把我年轻人的心链接在育人上、链接在专业发展上。下面我根据议程的安排，讲三方面的内容：
一、为什么组织这样的活动：
举办这样的活动我们的出发点主要有这样几点，首先我镇小学的青年教师数量约占到全镇小学专任教师总数的60%，青年团队已经成为学校教育发展的主力军、生力军，青年教师担任着学校主要学科、主要社团的教学与指导工作，部分青年教师已走上了学校管理岗位引领着一方工作或一所学校管理工作；有些青年教师已经逐步的成长为教坛新秀、学科带头人等骨干名优教师。这样的团队结构对学校的发展非常有利。青年团队是一支富有激情、充满朝气的群体，梁启超老先生有句名言“青年智则国智，青年强则国强”用在我们身上是“青年智则学校智，青年强则学校强”。学校很有必要紧紧抓住这支队伍，做好引领工作，搭好发展平台。第二、近段时间全市上下正在开展教坛闪光计划，我们开设了经正讲坛系列活动，我们在教坛闪光计划当中也专门安排了青年教师我的理想和追求的报告会板块。第三，今天是五四青年节（当然青年的定义很广泛，28岁、35岁、45岁）在这样日子、这样的时机组织这样的活动更有价值和意义。
二、新时期的青年我们应该怎样去当好教师
我不讲大道理，就从自身的成长经历与大家一起分享一个青年的追求、一个青年的成长之路。
我是1994年8月上虞师范学校中师毕业分配到汤浦镇中心小学工作，当时我们一起进入汤浦镇小的同届青年教师有5人，3男2女，我们都是从初中开始的同学，都是汤浦本地人。报到第一天，我的另一位同学校长直接点名成为了镇少先队总辅导员。我是五年级班主任，以语文学科为主，当时我提建议，说“校长，语文不是我专长，我的专长是理科，初中三年级时我是“全国初中生化学竞赛三等奖获得者”，中考时我数学、物理、化学三课几乎是满分，最不擅长的语文，中考语文我120分，只得了105分，是考得最次的一门课，而且我的普通话在师范期间也不是很好，经常要补考”校长一句话：服从安排，我就成了一名语文教师。
做语文教师我确实不是专长，只能辛苦自己，刚参加工作精力也旺盛。多音字、多义字、句法等向同事多请教我常常利用晚上时间研究教材、教法，利用晚上时间阅读，与办公室同事商讨，平时教学时特别注重作文教学。半年下来，我们班的班级诗刊出炉了，我们班的10多位学生的习作和诗歌在小学生时代等刊物上发表了。校长眉开眼笑让我做起了学校通讯员，随后半年中我的多篇通讯稿在上虞日报、浙江教育报的报纸发表了。1995年的暑假校长把我送到了浙江教育学院参加了“浙江省作家协会举办的写作培训班”当时创造金近神话的何夏寿校长也在这个培训班学习。随后1995学年的第一学期我成为镇语文
兼常识教研组长、章镇中学学区语文教研大组长，成了市语文、常识两个学科中心教研组成员，经常参加市里的教研活动，获得了当时的教研员阮珠美老师和金天鸿老师的关注。由此看出年轻人的潜力往往是在一定环境下可以激发出来的，只有勤奋与努力，即使是不擅长的事情也能取得成功的。
我做过3年班主任，3年班主任带了2个批次的学生，当时还没有现在要家访、面访的要求但我每个学生家庭都到过。做班主任期间至今我记忆犹新的有这样几件事情第1年，班级里有位男生穿得很邋遢，平时基本不做家庭作业，但成绩还不错，一天傍晚七点左右，我到了这位同学的家里，看到这位同学正在厨房做饭，蓬头垢面像个灶神。原来这位同学母亲去世，父亲忙于农活，这位同学回家得先养鹅、拔喂猪草等家务活，家里基本不用电灯，等吃完饭没法做作业了。我首先和他爸爸谈谈了两个小时，让家长明白只有学习才能改变他们家今后的生活。尽量给孩子有个良好的家庭学习环境；第二天我发动班级学生捐款，我第一个捐款500元，全班捐款2000多元送到他家里给他们做电费。此后这个孩子的作业我往往要求他利用中午时间完成。现在这个学生已经大学毕业在杭州工作了，每年年底回乡总和他爸爸一起会来我家坐坐。
1996年的春季我在《上虞日报》上看到陈溪乡陈家岙有个四年级的女孩叫陈雅君，家庭贫困面临失学。我在班队会上进行发动，获得了1000多元的捐款及部分书籍，我班的举动获得了学校其他10多个班级的支持，一项班级捐款活动变成了全校性的活动，全校捐款5000多元。第二周，校长带了我和我班的两位同学专程赶到了陈溪乡陈家岙小学，把捐款送到了陈雅君手上。我想这不仅是对我，而且对我所在班的学生都是一种体验与教育，经历过这些的学生必定会是有爱心、懂感恩的学生。（这样的事例还有不少）
说起爱心，前天晚上我和我的爱人一起谈论起了自己的老师，感觉最亲的、最好的是小学老师。我小学一二三年级班主任老师都是年龄偏大的老教师，一、二年级时班主任姓夏，从不责骂我，即使我范错误了也是慈祥的微笑，记得当时校园是全开放，没有围墙，学校门口有个轧钢片的厂，常有些废料丢在门口，我们总捡一些到学校里来当作飞盘玩，一次我不小心钢片飞到了同班一个女同学脸上，鼻梁中间开了个口子，缝了5针（当时家长也没那么难缠）。夏老师并没有批评我，傍晚我母亲来校了也说不要批评我，还夸奖我是懂事、优秀的孩子。三年级的暑假这位老师下肢瘫痪了，不再上班，从此我成了她的送报员，每周三、五我把学校报纸送到她家，她总会不定时的送我一些课外书阅读。这样一直到小学五年级毕业。三年级的语文兼班主任老师是个中年人，后来我们是同事，是我当校长期间退休的。她住在镇上三公里远的自然村里，她的家双休日就是我们学生的家，我们每星期总有那么几个同学喜欢去她家，摘葡萄、摘柿子、吃他炒的年糕是我们的快乐。四五年级的班主任虽然是个代课的女教师，但也非常有爱心，常把我们一些尖子生留下来开小灶课外辅导。初中的老师就不尽然了，特别是初
一、初二的老师不但水平差（大多数在我当校长前和校长期间由于不适应初中教学回到了小学，到了小学里也派不上用场）而且师德差，上课上个半节课就跑学校后边的宿舍去赌博、打牌，有个数学老师水平很高但经常挖苦、讽刺同学。没给我们留下什么好印象。所以做老师关键是要有爱心，用你的爱去培育孩子的爱，用爱传递你的幸福和追求。
1997年2月19日邓小平去世了，我当时是四年级2班的班主任，当时刚好上完《幸福的回忆》这篇课文，下午刚好有一节班队课，我把课堂搬到了操场上，结合语文课上了一堂生动的悼念课，许多孩子读着课文泪流满颊，这堂
课还自发的引来了其他班级学生和老师的观摩。其实这样的班队活动课我经常组织，经常不通知少先队总部就自己搞了，结果引来不少班主任的观摩、其他班级学生的参与。没当总辅导员但做得比总辅导员还神。
从参加工作开始，我就一直把学校当作自己的家一样来看待，总务处主任是我的小学数学老师，他有个弱点怕电，于是我成了他的助手，哪个教室日光灯破了我去换，教室电扇开关破了我去换。刚进学校时看到家长接送孩子上下学时把摩托车、自行车都骑进学校存在很大安全隐患，我没和校长商量就从总务处拿来了油漆和小黑板。在校门口画了一条线，写了个“非本校车辆禁止入内”，接下去一周，在校门口管了一周，这种现象就杜绝了，校长称奇怪他没想到的事情我想到，校园内的秩序也好了。以前一直没有教师校门口值周的习惯，也从此改变了。97年春季学校买了第一台电脑，校长从外面考察回来说要建个校园网，各个办公室里要连接上网线。他做了个预算要1万多元钱，我说校长我们来做好了，估计只要买材料的成本3000元就够了。于是双休日我邀了3位青年男教师，买了材料，自己当电工架梯子的、穿管子、钉网线，两天时间就完成了，而且只花了2600元钱，当然没向校长拿加班费。
1997年5月上虞市教委组织了第二届中小学副校级领导公开推考，学校有3个推荐名额，全校42位老师民主推荐我得的是满票。随后我通过笔试、面试、考察三道关。一个教龄才三年，从未做过中层干部、20岁的毛头小伙子从一个普通教师被选拔为了学校的副校长。我想关键是我爱校如家的品质赢得了全体老师和校长及上级领导的青睐，当然也离不开自己3年中积累的教育教学理论和经验。所以说青年成长离不开学校，只有爱学校、爱学生本人才有可能获得发展。
2000年8月老校长调到实验小学做副校长去了，我接班做了校长，才23岁，当时教委陈同昌主任找我谈话。我说啥，一个毛头小伙子可以做校长，绝对不行的。陈主任勉励我说：“革命年代，你这个年龄都有当军长了；解放初期的校长都才20多岁，只要有追求、负责任一定能干好。”就这样在彷徨和不安当了校长。作为新上任的青年领导，自然得好好干一场，既然“时代”赋予我“历史使命”，那也无路可走，同时心里很是高兴，但也觉得自己面临挑战。于是我就挑灯夜战，自己常常被自己感动，原先觉得自己在同行中还算努力，现在则被自己的干劲所感动了。当时最让人失落的是感觉自己在校开展工作总觉得自身少了点什么，心情总很难平静下来，“沉”不下来，满脑都是学校内部的事情。由于工作性质的突然变化，原本单纯的教育教学工作变为管好学校、管好教师、与领导接触„„ 感觉自己变成了网中的蜘蛛，四面八方都是线，每一条都必须把它结牢。有时我对此变得一筹莫展。从专注教学工作到全局工作，从与学生交流到与教师领导关系的处理，如何与教育教学无关的“樊笼”中挣脱出来，如何处理重大事件„„全是新的课题，难免应付不过来。在当校长的第五个年头，也刚好结合党组织先进性教育活动，我给老师们布置了个作业，要求老师们写一篇以《永军，我想对你说》为题目的文章。为什么取这个题目，主要目的就是想听老师说说心里话。题目中我的姓名，为什么没有姓，是觉得做了五年校长了，尽管经常反思自己，但总觉得还不够，或许自己到底姓什么也不知道了，也想与老师们拉近距离，想老师们对我真诚地提出些批评意见和建议，以便于让我正确认识自己是谁，该怎么做，该怎么来矫正自己的行为，从而提高自己的管理水平，促进学校发展。只所以选择写的方式，觉得笔尖流淌的感情会更真挚，更能让老师抛弃校长与教师的观念。同时不署名，最好打印，也是说明我是真诚向老师讨教，并非作秀，真
正是希望老师们为我把脉，让我反思自己、提高自己„„„.。
作业布置后一个星期我收到了56篇不同笔墨、不同风格的文章，五十六位老师对一位年轻校长真诚的微笑、善意的提醒。有一位老师是这样写的：“你是幸福而又幸运的，你经营着一所学校，一种教育、一种生活方式，你在五年的校长生涯中，没有忘记自己的本分，依然记得自己姓‘师’，而不姓‘长’，希望你在今后的校长生涯中永远不要忘记做个优秀的科学常识教师„„”
这位教师话，也是我时刻在拷问自己的话，“你在做校长的同时，是否还在履行一个教师的职责呢？”。担任学校领导后，的确如我前所说的感觉自己像一只拉着千丝万缕的蜘蛛，但我从未放弃过“学科”这根丝。特别是到了丰惠镇小后更注重的学科及管理的研究创新，课题、论文多个获奖发表。99年的教坛新秀、2002年的学科带头人、05年名优教师、08年的省春蚕奖、09年的小中高，2011年的绍兴市名师名校长这些头衔也正是自己努力的结果。
所以这里，要奉劝已在管理岗位的青年人们，我们永远是老师，我们永远姓教。在做好管理工作的同时，不要放弃对学科教学的追求。作为年轻人在教好书的同时更要研究教学，多静下心来思考，多落落笔写写教学论文，搞搞课题研究，这个对你、对学校、对学生都有利。
总之一个年轻人，只要有爱心、有追求、有激情、踏实、勤奋是青年人成功的秘诀，是青年教师成长为骨干教师的基石。
三、对学校青年教师发展工作的要求
要求学校为青年教师的成长搭建各种平台，给予更多的机会。学习、进修、培训经费要向青年教师倾斜。努力把学校建设成为“青年教师成长的沃土、学生成才的摇篮、师生追梦的幸福乐园”。多给予教师人文关怀，把学校建成教师的精神家园，让每一位教师感受到学校大家庭的温暖，形成推动学校事业发展的整体合力，取得工作效率的最大化。
让我们的学校成为青年教师实现自我价值的最佳舞台。重视校本培训，倡导教师加强学习，创造条件促进教师专业成长，为教师提供展现身手的舞台。引导教师树立现代教育理念，深刻领会新课改精神，提高教学业务能力。增强教师课堂驾驭能力，讲究教学策略，巧妙掌握课堂教学的韵律，激发学生浓厚的学习兴趣，让学生在课堂上如沐春风，感受到学习的幸福与快乐。
最后以十二个字与全体青年共勉“爱心常怀激情常在青春永驻”
通知：1.新疆阿克苏地区（各校报1至2名候选人，待镇小选择考察上报）
2.校长公开课（下周进行，请在周一中午前将上课内容发镇小教导处）
