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关于机车乘务员安全管理的分析
安全是运输生产永恒的主题。确保安全是铁路运输“违章就是事故,安全才能幸福”的安全理念的直接体现。机车乘务员在行车中直接操纵列车,一旦发生违章作业,将严重影响铁路运输秩序和人民生命财产安全。这就要考虑如何用新的思路、新的办法来提高机车乘务员的安全管理。
一、机车乘务员违章作业的特点
(一)、习惯性违章
乘务员在一次标准化作业中没有形成正确的作业习惯,致使违章作业成了“习惯性作业”。而往往这种“习惯性作业”一旦与条件偶合必然形成事故。
(二)、偶发性违章
机车乘务员相对独立的工作,决定了发生违章作业的偶然性。在同样的环境条件下,因自控能力强弱差距,是否发生违章作业也不尽相同。
(三)、经验性违章
因机车乘务员长年累月在固定的线路上行车或在固定的站场进行调车作业,在安全管路办法出现漏洞的情况下,为了求快或逃避监督考核,造成经验性违章。如机车乘务员为了防止超速放风就“撩非常”、大减压量制动等。而造成此类事故的责任者往往还是业务素质较高、经验较丰富的乘务员。
二、产生违章作业的主要原因
(一)、少数机车乘务员安全思想意识淡薄。“常在河边走,哪有不湿鞋”错误观念在极个别机车乘务员中仍然存在,少数机车乘务员“安全自我保护”意识淡薄,认为在值乘中发生机车途中故障和行车事故是运气不好,不从自身找原因。少数职工规章、标准意识及协作配合意识淡薄,列车操纵随意性大,严重影响铁路运输安全。
(二)、班组安全教育培训不到位。①是班组安全教育培训针对性不强、教育方法单一。乘务长在学习会上或添乘指导中说教式教育的多,形式多样、内容丰富的互动式教育少,有的甚至搞乘务长一言堂。在机车乘务员学习会上只是念规章或文件、走过场,应付检查。②是在对机车乘务员的安全教育上,不能达到自上而下的灌输与自下而上的落实,安全责任压力不能全部传递给每一名机车乘务员。③是一些机车乘务组未坚持定期开展学习行车事故案例、身边常见的违章行为及隐患、列车操纵要领等知识,导致学习效果较差,职工学习积极性不高,甚至有个别职工学习动力不够,存在厌学情绪。
(三)、指导司机发现和解决问题的能力有待进一步提升。少数机车指导司机抓安全管理工作缺乏耐力和有效手段,对开展的各项安全专项整治活动的敏感性不高,在日常工作中发现问题和解决问题的能力不强,从而导致各种安全隐患得不到及时排除,严重危及行车安全。
三、减少机车乘务员违章作业的管理措施:
(一)、着力提高指导司机的技术业务素质和管理水平。指导司机
作为机务部门最基层的管理者,是班组安全工作的第一责任人,其自身素质和管理技能在很大程度上决定了安全生产形势,也直接影响着机车乘务组安全文化的创建工作。①是要把好指导司机的 “入口”关,通过公开竞争和择优选聘等方式将最合适的人选到指导司机岗位上来。②是要把好“充电”关,要采用定期和不定期的方式建立指导司机长效培训教育机制,切实提高指导司机在铁路运输生产过程中敏锐的观察问题、分析问题的能力,及时掌握安全防范重点,把行车事故隐患处理在萌芽状态。③是要把工作目标和个人目标结合起来,不断提高指导司机适应铁路发展新形势、开创新局面的实践技能和安全素质,从而促进机车乘务组安全文化建设的顺利进行。
(二)、培育有利于安全生产的内部环境。①是要在机车乘务组内部营造人人讲安全、事事讲安全的环境,建立起机车乘务员队伍共同的安全需求和价值取向。②是要积极倡导人性化管理,以机车乘务员为根本,使每一名机车乘务员都在这个“安全文化场”工作,都受到“场”力的吸引,使其行为自觉地用安全文化进行规范。③是要把安全格言、安全规章、安全常识、安全漫画等,张贴在机车乘务员学习、生活的主要场所,真正让安全文化在班组中听得到、看得见、摸得着。④是要通过采取管理控制、精神激励、环境感召、心理调适、习惯培养等一系列方法,加强对机车乘务员队伍进行安全文化的教养和熏陶,不断提高机车乘务员的行车安全修养,以达到减少人为行车事故的目的。
(三)、引导职工牢固树立“违章就是事故,安全才能幸福”的安
全理念。①是要把正确处理好违章和反习惯违章工作与安全教育的关系紧密结合起来,把加强对机车乘务员的安全意识教育,把反违章和习惯违章作为日常重点工作来抓。②是要经常性组织职工认真学习《技规》、《行规》、《事规》、《操规》等行车安全方面的规章制度,结合本机车乘务组在安全方面存在的问题,进行认真地学习和讨论,利用安全宣传栏等形式对职工进行安全教育,进一步增强职工的安全责任意识。
(四)、努力促进机车乘务员队伍综合素质的全面提高。只有提高职工的思想政治素质、职业道德素质、专业技术素质和遵章守纪素质,才能增强职工的安全意识和自我保护能力,才能提高职工的业务技能,才能培育高品位的班组安全。
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铁路电力运输分公司
冉涛文