五心教育育人铸魂(新)1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“立德树人铸教育之魂”。
“五心”教育 铸魂育人
为了贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号），践行社会主义荣辱观，促进中小学生全面发展，我校从2005年起在区关工委、区教育局、天府街道党工委的指导关心下，开展了‚知荣辱、铸五心、争三好‛的‚五心‛教育活动（简称‚五心‛教育，即‚对祖国、对党、对人民要有‚爱心‛；在学校学习要‚专心‛；在家庭对父母、对长辈要有‚孝心‛；对同学、对他人要有‚诚心‛；对社会公益事业和公益劳动要有‚热心‛。新三好即：在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民）。教育的根本任务是育人，育人之根本是育心，意从心出，行为心使，而‚五心‛教育就是育心的教育、铸魂育人的教育。
一、把“五心”教育融入学生的生活，融入学生的生命 经过七年的坚持不懈的探索创新，我们找到了一条走‚五心‛路，育‚五心‛人的路子。我校的‚五心‛教育已成为学校德育工作的抓手，成为学校实施管理、实施素质教育的主轴，成为学校的办学特色和亮点。学校根据‚五心‚教育‛的内容，开展了生活化、常规化、系列化的教育活动。
（一）生活化的教育活动
‚生活即教育，社会即学校‛，‚生活是教育的源泉‛。在成都师范学院附属实验学校
‚五心‛教育活动中，我们坚持把‚五心‛教育融入学生的学校生活、家庭生活和社会生活。学校生活从每周一的升旗仪式开始，师生同台，开展以爱国主义为核心，以培养‚五心‛为内容的演讲；组织学生参加学校、社区的公益活动，培养学生的‚爱心‛和‚热心‛；让学生通过在预习、上课、作业、考试等学习过程中培养‚专心‛和‚诚心‛；让学生通过给爸爸妈妈写一封信、母亲节向妈妈说出自己的爱、护蛋活动、和爷爷奶奶比童年、给爷爷奶奶洗一次脚、为爸爸妈妈做一件力所能及的事情等活动，培养广大学生的‚孝心‛；通过这些贴近学生生活和实际的活动，让学生在活动中实践、在活动中体验，在活动中把文字的 ‚五心‛内化为‚情感‛的五心、行动的‚五心‛，收到了良好的效果。
（二）常规化的教育活动
‚五心‛的培养，不是一朝一夕就能一蹴而就的，需要年复一年，日复一日，坚持不懈，才能得道育人目的。我校在‚五心‛教育活动中，把‚规范学生行为习惯‛作为‚五心‛教育活动的重要内容之一。学校制定了关于‚五心‛的一日常规要求，孩子们从步入校园到走出校门，从家里到社区，讲的是‚五心‛，见的是‚五心‛，实践的是‚五心‛，使‚五心‛融入到孩子的学习和生活中。学校把‚五心‛教育要求纳入学校校规，班班细化为班规、人人践行‚五心‛，个个争做仁爱、礼义、诚信、智慧、健美的美少年。
（三）系列化的教育活动
‚五心‛教育是‚心‛的教育，是铸魂的教育，也是传承和弘扬中华优秀文化和传统美德的教育。因此，我们把国学经典《论语》、《三字经》、《弟子规》作为对学生进行‚五心‛教育的重要教材，并联系实际，不断撷取现实生活中鲜活的、生动的、先进的人物、事件作为德育永不枯竭的资源。在‚五心‛教育活动中，我们不断地丰富和创新‚五心‛教育内容，使‚五心‛教育更富时代性，更有实效性。以学校‚读书节‛、‚艺术节‛、‚科技节‛、‚体育节‛为载体，使五心教育生动活泼地开展起来。以班队会为契机，开展以‚五心‛为主题的系列班队活动，如：以‚孝心‛为主题的班队活动——《让我们从小做个有孝心的好孩子》、《孝心送父母》；以‚专心‛为主题的班队活动——《做个专心好孩子》；以‚热心‛为主题的班队活动《学习雷锋好榜样》等。一系列的班队活动，再现了学生生活场景，让学生真切地感悟‚五心‛，在感悟中铸就‚五心‛。
（四）主题教育系列活动
去年，学校关工委贯彻落实区关工委开展 ‚学党史、感党恩、跟党走——庆祝中国共产党建党90周年‛主题教育精神，将‚五心教育‛融入这次主题教育，以课堂为阵地、以活动为载体，开展以‚永远跟党走、誓做‚五心‛人‛的教育活动。
今年，又根据区关工委的安排部署，结合学校实际，把‚心向党、讲品德 学雷锋、见行动‛主题教育与本校开展的‚知荣辱、铸五心、争三好‛教育活动相结合，采取学生喜闻乐见的教育形式，开展了‚举雷锋精神之旗，铸‘五心’教育之魂‛的主题系列教育活动。
通过‚五心‛教育活动，学校广大学生形成了爱党爱国、立志成才、勤奋学习的良好风气，助人为乐、拾金不昧等好人好事层出不穷。‚在家为长辈尽孝心、在校为同学送关心，在社会为他人献爱心‛，成为了全校广大学生的自觉行动。
二、努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育链 孩子‚五心‛的培育，离不开学校教育、家庭教育和社会教育的紧密结合。只有把家庭、学校、社会各种教育资源有效整合，形成一个教育共同体，学校的‚五心‛教育才能达到切实有效的教育目标。
（一）充分发挥学校的示范和指导作用
在‚五心‛教育活动的开展过程中，我们特别强调‚五心‛教师培养‚五心‛学生，‚五心‛家长培养‚五心‛孩子，重视发挥教师的示范作用，教师言传身教感染学生、家长、社区的居民；同时，我们充分发挥学校的指导作用——办好家长学校，为家长开设培训、讲座，让家长了解‚五心‛教育的内容和作用，指导家长如何做‚五心‛家长，为孩子做好榜样。
（二）加强学校与家庭的沟通和衔接
学校开设家长信箱、学生信箱、校长信箱，让学生家长在遇到教育子女方面的难题或者困惑时，可以以书信的形式进行沟通，学校德育处成立心理健康课题组跟踪调查、了解，使问题得以解决，让学校教育和家庭教育实现有机融合。
建立家校联系卡。我们在‚五心‛教育活动中，给每一位家长发放 ‚五心‛孩子的评比表，让家长参与对孩子的评比。评价表既给家长指明了一个家庭教育的方向，使家庭教育有章可依，又让学生家长参与对孩子们的素质评价，从而密切了学校与家长的联系，提高了‚五心‛教育的亲切性和有效性。
（三）让“五心”教育走入社区
我校地处温江科技园区，有着丰富的教育资源。学校充分利用这一资源优势，组织学生到所在社区开展各种社会实践活动。成立社区礼仪小分队；组织学生到街道做法制宣传；参与城乡环境综合整治；组织‚小手牵大手，文明一起走‛的文明小使者走进社区，走入家庭，参加各种义务劳动等等，从而扩大了‚五心‛教育的影响力和辐射力，受到所在社区的欢迎和好评。
三、精心构建“五心”教育运行机制
（一）把“五心”教育纳入规划和评价体系
学校把‚五心‛教育融入天府街道党工委‚四福五心‛活动规划之中，融入社区精神文明创建活动之中，纳入学校年度工作计划和评价体系之中。近年来，在天府街办的领导关心下，我校举办了一年一度的庆‚六一‛暨‚五心‛教育表彰大会，共评选出校级‚五心‛教师180名，‚五心‛孩子1385名，五心家长1267名，评选出‚十大专心教师‛、‚十大魅力教师‛、‚十大孝心家庭‛。学校初2008级万鸿骥同学被区关工委评为温江区十佳‚五心‛少年； 2012级谭洪涛同学被天府街办评为‚四福五心‛创建活动中的‚专心孩子‛。
（二）依靠“五老”，充分发挥“五老”的优势和作用
学校充分发挥‚五老‛的政治、经验、威望、时空、亲情优势，依靠‚五老‛开展了一系列关爱教育活动，将关心下一代工作落到实处。学校关爱小组先后开展了‚大手牵小手，同做五心人，老少手拉手，共同献爱心‛活动；学校关爱小组中的50名退休教师主动为困难儿童捐款1780元；学校‚五老‛与留守儿童结对子、手牵手进行关爱帮扶，开展了20多次富有成效的活动；学校‚五老‛与学校青年教师结对，实施‚青蓝工程‛，为青年教师的成长尽到了‚老园丁‛的一份心意和责任；学校关工委副主任、74岁高龄的张兴政老人光荣地被区关工委评为十佳爱心‚五老‛；区关工委老领导和区关工委讲师团的‚五老‛们，每年都要到我校给师生们开设讲座、座谈、调研、指导学校开展‚五心‛教育，帮助学校总结和提升工作经验，赢得了我校师生的敬重和感激。
我校的‚五心‛教育活动，使‚全面育人，德育为先‛的育人实践变得鲜活、富有生命力。学校以活动为载体，与生活相融合、与社会相结合的开放的德育路子已经基本明晰。学校的‚五心‛教育得到了家长的认可、社区的支持，省、市、区各级关工委的肯定。目前，全校师生精神面貌焕然一新，各项工作步入了良性循环的轨道。学校连续三次被评为区关工委先进单位，先后评为成都市现代教育技术示范学校、成都市中小学实验教学示范学校、成都市校舍规范管理示范学校。
今后，我们将继续坚持以科学发展观为指导，以社会主义核
心价值体系引领‚五心‛教育的深入发展，为促进学生的全面发展和健康发展，建设更加繁荣富足、更加文明和谐、更加美丽生态的新温江作出新的贡献。
