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认识钟表
一、音乐谜语导入新课。
（课件播放音乐，并出示谜面）师生跟着音乐拍手唱歌。
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
歌里唱的是什么呀？
恭喜你答对了。
过渡：我们今天就来认识钟表。（课件出示课题）老师首先要带大家去钟表店参观参观。
二、参观钟表店。
课件出示钟表图
钟表店里的钟表真多呀！各式各样的。它们的颜色、形状、大小不一样，但是它们都有一个钟面。
过渡：接下来，我们就一起来看看钟面上都有些什么。
三、观察钟面。
（课件出示钟面，生观察）
谈发现：钟面上有12个数。（认读这12个数）
钟面上有两根针。（这两根针是什么样子的？）（我们把这根又细又长的针叫分针，同时课件出示“长长的分针”字样，跟着老师认读两遍。把这根又短又粗的针叫时针，同时课件出示“短短的时针”字样，跟着老师读两遍。）
钟面上有很多刻度线，把钟面分成12大格。（带着学生数一数）
观察了钟面，认识了时针、分针，那你们想知道钟表上的指针是怎么走的吗？（师课件展示指针走动，生伸出手指跟着分针“走一走”。然后揭示这样的方向就是顺时针方向。）
过渡：孩子们学得这么认真，老师要给大家讲一个故事。
四、看情境图认识整时。
天快亮了，丁零零的闹钟响了，玲玲该起床上学了。（同时课件展示情境图），玲玲是什么时间起床的？你是从哪里知道的？你怎么知道钟表上显示的时间就是7时？你是怎么认的？（引导学生说出：分针指向12，时针指向7，就是7时。）
对了，（课件出示：分针指向12，时针指向7，就是7时。）
适时指导学生记录7时。（7时7：00）
过渡：师接着讲故事。
五、串联故事，认读整时，学习认法。
玲玲起床之后，很快地洗了脸、吃完早饭，就去上学了。（同时课件出示8时钟面）玲玲是什么时间去上学的呀？（抽几生认读，并以“分针指向12„„”的形式说说自己是怎么认的。）
在学校，玲玲可是个好孩子，她上课专心听讲，坐的可端正了！她的小手平放在桌面上，眼睛看着说话的人，耳朵仔细听清楚别人都讲了什么，大脑还喜欢思考。（以此渗透听课习惯培养）经过一天的学习，玲玲放学了。（同时课件出示5时钟面）玲玲是什么时候放学的呀？（学生把自己从钟面上看到的时间写下来，两种都要展示，并说说自己是怎么认的。）
回到家之后，玲玲第一件事就是完成家庭作业，真乖！（以此渗透学习习惯培养。）然后，她吃了饭，看了一小会儿动画片，就去睡觉了。（同时课件出示10时钟面）她是什么时间睡觉的？（全班同学齐认钟面上显示的时间，并说说是怎么认的。）
观察钟面上的时针、分针，谈发现。
小结：分针指向12，时针指向几，就是几时。（它们都是整时）
过渡：那下面的整时你们认识吗？
六、观察6时、12时钟面上时针和分针的位置关系。
①、认6时钟面。观察时针、分针发现：6时整，时针和分针在一条线上。②、认12时钟面。观察时针、分针发现：12时整，时针和分针重叠在一起。
七、巩固活动。
①、师拨整时，生认。（4时、11时）同桌互拨整时互认。
②、师说整时，生拨。（2时、9时）同桌互说整时互拨。
过渡：今天我们知道了玲玲是个乖孩子，那你们想知道小明的一天都做了些什么事吗？
八、巩固练习。
书85页“做一做”
生独立完成，展示学生作业，集体订正。
提问：小明9时在做什么？（引入学习：钟表上的时针一天要转两圈，第一圈转到9的时候，是上午9时，这时小明在看书。第二圈转到9的时候，是晚上9时，这时小明在睡觉。）
过渡：孩子们真聪明！我们的古人也是相当有智慧的。在很早的时候人们就发明出了计时的工具。请看！
九、认识古代计时工具日晷和铜漏壶。（感知）
（课件出示日晷的图片）它的名字叫日晷，是利用太阳的投射来记时的。晴天的时候，古人就利用它来计时。请看具体介绍。（视频播放日晷简介）
那要是不是晴天，阴雨天古人又怎么计时呢？接着看。（课件出示铜漏壶的图片）它的名字叫铜漏壶，是用滴水来计时的。在阴雨天，古人就利用它来计时。
十、巩固活动，猜谜语。
谜语一谜语二
公鸡喔喔催天明，太阳公公当空照，大地睡醒闹盈盈，大地一片金灿灿，时针分针成一线，时针分针叠一起，请问这时几时整？请问这时几时整？
（抽生猜谜，并说说你是怎么猜出来的。师在相应句子下作记号，并出示显示了相应时间的钟面，生认时间作判断。）
十一、动画教育珍惜时间。
孩子们今天表现得非常好，老师要奖励你们一个小动画。（“奖给最乖的孩子哦！”以此渗透组织教学）（播放动画视频）
师小结，勉励孩子珍惜时间。
