高一语文组“一周一课一研”活动反馈由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一课一研活动记录”。
高一语文组“一周一课一研”活动反馈
授 课 人： 学 科：语文 课 题：《故都的秋》 听课班级：高一B15班
听课时间：2017年11月23日 下午第2节 评课时间：第三节 主 评 人： 听课老师： 记 录 人：
成功之处：
1.紧扣新课程改革的要求，充分尊重学生的主体地位，同时发挥教师的主导作用。运用多种教学手段，巧妙结合。
2.创设三维教学目标，并很好的完成。
3.本色课堂，亲切自然，师生互动默契，学生参与度高。各小组分工讨论、展示和补充，不仅提升课堂效率，而且锻炼了学生的学习能力。
4.学生与教师反复朗读，各有味道。需要改进之处：
整节课时间安排比较紧张，给学生的讨论时间比较少，结尾部分略显紧凑。
高一B部语文组教研简报
新闻快递
2017年11月23日下午高一语文B部备课组在B15班教室听了一节由王童老师主讲的《故都的秋》，并于课后在王伟组长的主持下进行了备课组评课议课活动。
研讨纪实 主持人:组长 1.老师自评：
本节课主要思路是想通过《故都的秋》这篇文章来引导学生分析故都秋的特点，体会作者对故都的秋的赞美之情和悲凉伤感之音。设置了再疑在探环节，由于时间问题，没有落实到位，作为新老师，我对文本的理解程度还不够深入。2.教研组老师评课： 老师: 老师上课时语言简练，语调亲切，吐字清晰，第一幅图给学生分析很到位，后面问题的设置不够清楚。
老师：
讲课风格优雅大气，不难看出王老师做了非常精心的准备，学生站起来讨论比较能调动学生积极性，就是时间把握的不够好。老师：
板书设计体现了王老师的思路，非常清晰，与学生互动也很多，教学很有感染力，教学设计很用心思。老师：
与学生互动很多，体现了学生的主体性，个别学生讨论环节不够用心。
老师：
态度亲切，第一幅图给学生点拨过多，加定语形式好。老师：
教态自然，普通话标准，课件精致，分组讨论形式好，加定语题型设计对写作有帮助，但景物不熟悉对学生有难度，引入很多诗句增添课堂文学色彩。
老师：
学生互动好，教师教态活泼，课程流畅，但刚开始有点紧张，导入有些突兀，单独扯开一幅幅图有点破坏意境，散文美感缺失。
老师：
整体课堂不错，可以采用必修一圈点批注方法，紧张原因板书中“南”没写。
老师：
体现了教改形式，老师主导，学生为主体，有新意，能深入文本去体会人物形象和感情，但信息量较大，时间把握的不太好。
老师：
教师课上的很认真，导入好，很快进入正题，置换填词形式很好，不断纠正学生，课堂结束干脆。
老师： 教态自然，师生互动问题设置好，散文阅读是考试的重点，要能钻进去跳出来，可以借鉴诗歌赏析意象意境的方法，来分析散文，字词可点学生放在检查预习部分来完成，艺术手法也要注意。
3.老师总结：
优点：教学基本功好，板书设计好，字迹工整，课堂流程衔接自然，板书，语言，教态，文章结构的处理和课堂效果很好，及时纠正学生错误好。
需改善：检查字词，结构思路最好理一下，艺术手法也是散文的重点，不能忽略。
