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浅谈农村小学校长管理
王启贵
校长要培养自己的人格魅力，正确处理好与教职工的关系。要做到谦虚谨慎，甘为人下，虚心向自己的助手和同事学习，学习他人的丰富教学经验和管理技巧。此外，校长要关心教师，用情感调动教师的积极性。如果校长与教师关系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增强凝聚力。规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。随着时代的发展和经济浪潮的冲击，当好一校之长难，当好一所农村小学的校长更难，现就农村小学如何管理谈谈自己的一些做法。
一、应具备过硬的基本素质：
一名校长的“威、信”不仅仅来自党和国家给予的权位，更重要的是其本身是否具备比一般教师更高的思想政治素质、业务素质和岗位能力素质，是否真正能够担当起管理一所学校的重任，这是作为一名校长来说较为重要的。
（一）过硬的思想政治素质。
思想政治素质是一位校长应具有的最起码的素质之一，我们经常对学生这样讲：“身体不好是废品，学习不好是次品，品德败坏则是危险品”。如果一个学校的校长没有较强的思想政治素质，那这个学校岂不相当的“危险”。俗话说：“火车跑的快全凭车头带”，倘若车头脱离了轨道，车身以及众多乘客的后果可想而知。农村学校的校长，地处偏远，环境复杂，若不具有过硬的思想政治素质，就有可能偏离
教育方向，学校工作绝对是开展不好的。那么，一位好校长的思想政治素质表现在那些方面呢？
首先，应坚持正确的政治方向，具有一定的马克思主义理论修养和较高的思想水平，能运用马克思主义的立场、观点和方法，灵活的分析教育现象，指导学校教育教学工作。
其次，要忠诚于人民的教育事业，具有为祖国培养下一代人才而献身的精神，热爱教育，热爱学校，热爱学生，并依靠教职工办学的管理思想。
再次，要坚持一切从实际出发的原则，联系群众，顾全大局，作风民主，严与律己，廉洁奉公，勤于学习，立志改革，勇于创新。
（二）较强的业务素质。
一位好校长他首先应是一位好老师，在教学岗位上他应是位佼佼者，因此他在当校长之前就应具备普通教师应具备的教育教学能力。从事学校管理工作之后，他就应具备较强的管理业务素质：
首先，校长应具备马克思主义的基本理论，掌握中国近现代史和国情的基本知识了解国家的基本法律、法规，熟悉教育基本法及相应法律、法规，自觉执行教育方针，依法管理学校，并能运用法律手段维护学校和师生员工的合法权益。
其次，要熟悉教育学科、心理学科、管理学科的理论知识，并能自觉按照教育和管理规律管理学校，使自己不断成为管理的行家。
再次，应具有广博的文化修养，除本专业外还应了解自然科学、社会科学、思维科学方面最新的知识和发展动态，了解科学技术发展的的现状和趋势，使自己在管理中具有较强的预见能力。
（三）扎实的岗位能力素质。
作为一所学校管理工作的组织者，要有根据政府和法律方针政策，结合学校实际情况制定规划和计划的能力；有按照教育规律和管理规律全面指挥本校教育、教学、和行政工作的能力；有协调学校、家庭、社会关系的公关能力；具有较强的文字能力，能亲自撰写工作报告、计划、总结，会讲普通话，具有较好的口头表达能力。
二、应努力做到：处好人、管好事、理好财。
（一）处好人。
作为一名校长，要处好人，先要处好己。要不断加强自身的政治理论学习和道德修养，为人正直、严与律己。对同志要心胸开阔，“壁立千仞，有容乃大”。校长要有容人之量，能听的见反面意见，既要琢磨事，想法把事办好，又要琢磨人，做到知人善用。要真心实意的把教职员工看成是学校的主人，是教育教学工作的主导。要全面了解教师、尊重教师，能够用人之长，容人之短。善于纳谏，博采众议。要用发展的眼光去看待教师，经常用激励的方式调动教师的积极性。
（二）管好事。
一是管好上级组织教给学校的事，对上级安排的工作，要增强组织观念，贯彻上级意图，有令必行，有禁必止，积极按时完成上级教给的各项任务。各项工作要对上一级组织负责。
二是要管好学校内部的事。学校的工作比较复杂，其特点是繁、杂、碎，校长要抓的核心工作就是如何提高教育教学质量。这就要求校长加强教育理论的学习，熟悉教育教学工作的规律和主要特点，善于接受新的教育理念，并结合实际创造性的发挥优势，办出自己学校的教育特色。在内部管理上，要因校制宜建立健全一系列科学规范化的教育教学管理制度，做到以规章管事，以制度管人，使广大教师在制度面前人人平等，努力创造一个民主、平等、和谐的学校工作氛围，让教职工“英雄”有用武之地。
（三）理好财。
理好财的前提是不贪财、寡私欲，“无欲则心静，心静则神清”、廉洁奉公、民主理财。做到这一点，首先应该“聚财”。校长一定要保持清醒的头脑，现在我们农村小学都不收任何费用，但使用办公经费时要学会规范金费使用项目，严格金费使用标准，决不能明知故犯，触及“高压线”，引发不安定的因素，这是理财最关键的一环。
其次，合理用财。校长要做到合理安排，要兼顾到教育教学的开展，图书、设备、仪器的补充，危房的改建，环境的美化，校园文化建设等。对学校的开支事前要有计划，开支要紧缩，切忌大手大脚、铺张浪费。坚决禁止在帐务上弄虚作假、假公济私。
第三，要做到民主理财。要提高学校经费收支的透明度，设立财务监督小组，定期向教师公布收支情况，使广大教师成为明白人，使校长成为清白人。
作为处于农村小学的校长，处好人是自身良好的思想素质和道德修养的体现；管好事是校长精湛的业务能力和科学的管理水平的反映；理好财是校长抵御名利诱惑，保持高尚人格的必备。
当前，在新的历史时期，为全面推进具有中国特色的社会主义事业，校长肩负重任，向过去那样单凭自己的一点管理经验来管理学校，显然是不够了。形势的发展对于一个校长在政治思想、知识结构、理论水平和管理经验上都提出了许多新的要求：
（一）、校长要有高尚的人格魅力，正确处理好与教职工的关系。校长是学校的领导，校长的一举一动，对教职工具有很大的影响力。校长高尚的品德修养，对形成良好的集体具有强大的凝聚力。当校长就必须严格要求自己，以身作则，凡要求他人做到的自己首先做到，为人要正直，胸襟要开阔，允许别人发表不同意见，善于求同存异。踏踏实实做事，清清白白做人，只有这样，才能提高自己的威信，取得大家的信任。
（二）、校长要尊重自己的“工作”。
校长是主持学校全面工作的权力人物，要管好用好校长的权力，首先要做到谦虚谨慎，甘为人下，虚心向自己的助手和同事学习，学习他人的丰富教学经验和管理技巧。对学校的一切重大决策，如评先进、工作调动、功课安排、经费开支等，校长要主动召集领导共同商量，最后作出决定，不能固步自封搞家长制，更不要嫉贤妨能，要尊重教职工的人格，使每个人才能得到充分的发挥，尽可能发挥教职工的智慧和良策，使学校的各项工作正常运作。对工作、生活中遇到困
难的教师，要伸出友爱之手拉一把，受到挫折多鼓励。此外，校长要关心教师，用情感调动教师的积极性。如果校长与教师关系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增强凝聚力。
（三）、规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。
常规管理是抓教学质量的前提，通过常规管理来建立规范的教学秩序。校长要做好教学常规管理方案的制定工作，制订方案时，一要突出指导性的原则，对教师的各项环节提出明确的要求；二要突出指导性的原则，以教师的教案为例，领导检查教学，要先看教案，但如果以教案长短、详略来衡量教学的成败，是不可取的，课堂教学千变万化，教师备课也因人而异。要建立教学管理责任制，校长、教导主任、教研组长，科任教师各方对教学质量都有责任，只有环环相扣，层层把关，教学质量才会得到保障。
