冰心诗四首由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我冰心诗四首”。
润城中学七年级语文（上）
主备人：张晋枝
班级
姓名
冰心诗四首 第一课时
学习目标：
1、有感情的朗读课文。
2、体会诗中蕴含的情感及深刻的哲理。文学常识：
冰心（1900-1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译文。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独憔悴》《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“冰心体”，以母爱、童真、自然为三大主题。1923年燕京大学毕业，赴美留学，把在旅途和异国的见闻写成散文寄回国发表，结集为《寄小读者》，显示出婉约典雅、凝练流畅的特点，具有高度的艺术表现力。
一、自主合作，互助互查。
1、给下列诗句中的加点字注音。
（1）成功的花，人们只惊羡（）它现时的明艳。（2）我从不肯妄（）弃了一张纸。
（3）母亲，倘（）若你梦中看见一只很小的白船儿。（4）津（）透了奋斗的泪泉。
（5）这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载（）着她的爱和悲哀归去。
2、下列诗句，划分朗读节奏有误的一项是（）
A．有的∕被天风∕吹卷到∕舟中的∕窗里。B．有的∕被海浪∕打湿，沾在∕船头上。C．我∕仍是∕不灰心的∕每天的∕叠着。
D．总希望∕有一只∕能流∕到我要它到的∕地方去。
3、填空。
（1）冰心，原名
。她在印度著名诗人（人名）《飞鸟集》的影响下创作的，集中体现了、、三大主题，是人们公认的小诗创作的最高成就。（2）本文的这四首诗中都出现了“物”：第一首“ ”，第二首“ ”，第三首“ ”，第四首“ ”“ ”“ ”。前两首托物，以“ ”感人；后两首借物，以“ ”明人。
3、《成功的花》表明芽儿奋斗历程的两句诗是：
4、《嫩绿的芽儿》中提到青年的发展阶段分别是、、用三个形象的比喻来形容青年人。
二、设问导读，合作探究。
有感情的朗读课文，思考：这四首诗分别反映了什么样的主题？
《母亲》 《纸船》
《成功的花》 《嫩绿的芽儿》润城中学七年级语文（上）
主备人：张晋枝
班级
姓名
三、展示点拨，巩固背诵。
四、拓展探究。
1、阅读下面冰心的这首小诗，说说它给了你怎样的启示。
聪明人，抛弃你手里幻想的花罢！她只是虚无缥缈的，反分却你眼底春光。
—《繁星 春水》
2、仿照下面画线的语句进行续写，歌颂伟大的母爱。
母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是。
3、2011年是冰心奖创办21周年，为了激发同学们阅读文学作品的兴趣，班级组织开展“我爱文学”的主题活动，要求每位同学编一份“小小文学手抄报”。请你为小报起一个有文学色彩的名称，并设计三个栏目并拟定栏目名称。小报名称：
栏目名称：、、第二课时
学习目标：
学习这四首诗丰富的想象、奇特的构思、凝练的语言。
一、温故互查。
同桌互相检查背诵这四首诗的主题。
二、合作探究。
（一）阅读《母亲》，思考：两个“躲”字表达了作者怎样的感情？你有过这种体验吗？
（二）阅读《纸船》，完成《课堂新方案》10页1-3题。
3、这首诗既有实写，也有虚写。请指出哪节属于实写，哪节属于虚写？
（三）阅读《成功的花》，完成《课堂新方案》9页1-5题。
（四）阅读《嫩绿的芽儿》，完成《课堂新方案》10页1-4题。讨论：《嫩绿的芽儿》中“芽儿”“花儿”“果儿”说的话能否互换吗？
三、展示点拨。
四、拓展探究。
讨论讨论：前两首诗和后两首诗在主题表达和创作风格上有什么相同和不同的地方？
课后反思：
