萃始小学学年度发展性评估自评报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学教学评估自评报告”。
精细管理谋发展
凸显特色求创新
——萃始小学2008---2009学年度发展性评估自评报告
萃始小学是一所百年老校，经历了百年沧桑的磨练，有着丰润的内涵，承载着生生不息对发展的渴望，肩负着对桃李芬芳的誓言承诺。我于去年下半年走进萃小，回到萃小，看到一张张熟悉的面孔，让我找到了从前在萃始小学的工作信心。看到老师把学校各种制度转化为自觉的行动，且干一件成一件，件件落实，干一样像一样，样样出色，让我找到了过去的工作激情，看到老师敬业爱岗、好学上进、团结合作、互帮互助、互敬互爱的工作精神让我增添了工作干劲。百年老校是一种骄傲，百年老校是一面旗帜。如何使这面旗帜在人们心中飘扬，成为我来萃小接任校长的重大使命。下面我将任职一年来的工作汇报如下：
一、明确办学思想，锁定办学目标。
萃始小学这所百年老校，一直以来是受家长欢迎的学校。近几年，教育教学质量因受环境、条件、生源的影响有所滑坡。去年下半年，本人调入萃小，带领新一届的学校领导班子深刻剖析校情，明优势，找差距，理思路，定方向，依托萃小校情，制定了《学校三年发展规划》和“‘一、二、三、四、五、六’办学体系目标”。（1、贯彻一个思想：承百年老校文化，办人民满意教育
2、狠抓两项目标：“基础扎实、特长明显、和谐发展”的育人目标；“强规范、创特色、争一流”的管理目标。
3、构建三大框架：建三境：优美的自然环境、温馨的学教环境、和谐的人文环境。育三风：朴实创新的校风、勤实创新的教风，踏实创新的学风。养三气：学生的蓬勃朝气、教师的儒雅文气、学校的广博人气。
4、坚持四个第一：坚持教师第一，不断提升教育教学水平；坚持学生第一，促进学生全面发展；坚持质量第一，丰富教育教学内涵；坚持安全稳定第一，构建平安和谐校园。
5、落实五字措施：学---思想政治理论、教育公共理念、现代教育技术。考---工作实绩考核和理论学习考试。研---教学研究和教育科研。赛---读书节、科技节、艺术节等各种活动竞赛。评---专家会诊评课和服务对象民主评议。
6、六动方略：目标启动、骨干帮动、活动促动、科研推动、绩效驱动、关爱感动。）
围绕此目标体系，我校开展了一系列有针对性和开创性的工作，把目标落到了实处。
二、精细学校管理，持续健康发展。
1．工作分工更明确。从校领导层面讲，本届班子成员是个具有凝聚力、向心力、吸引力的核心班子，有很强的团队合作精神，分工细，职责明，以校长室为中心，贯穿一条主线，突出三个重点，抓住两项服务。即：以提高教育教学质量为宗旨的主线，以德育、科研、教务三个处室分别侧重学生成长、教师发展、常规工作为重点，以后勤服务教学为后盾，以综治安全服务为保障。下设教研组、年级组、备课组，促使项项工作有落实，层层工作做到位，凸显质量高于一切，安全高于一切，学生高于一切。
2．学校制度更完善。为了适应新课改和学校发展的需求，确立了“管是为了不管，我管理你发展”的民主、人本、制度化的管理理念，广泛听取广大教师的建议，数易其稿，不断完善萃小《教师综合评价方案》、《校本教研制度》、《班主任考核方案》、《作业评价方案》、《特色课程评价方案》、《公共卫生应急预案》等一系列的管理制度，为教师发展、学生成长提供制度保障。
3．硬件设施更优化。当你走进萃小，给你第一美感是：身临一个幽雅、空旷、优美的自然环境。一年来，学校受地理位置影响，硬件设施配备必需加大投入，改建操场，改修围墙，校门安全护栏，安装安全门，绿化带，开设师生食堂，添置多媒体设备，教师新办公桌每人一套，微机室配新电脑20台，装饰师生练功房1间，增补图书，新建教工活动室、阅览室、多功能广播室等，做到物尽其用，人尽其才，让师生均有找到家的舒坦感觉，为学校持续发展奠定坚实物质基础。
4．教学常规更规范。教学常规实行精细化管理。以优化作业为突破口，培养学生良好的学习习惯，低段面批面改，中高段二次批改。切实贯彻“六认真”，每月一检查（备课、作业），蹲点（联班）行政教研组不定期检查，加大教学中“备、教、辅、批、考”五环节的抽查力度，及时在例会上反馈。开展教案、作业展评活动，划出档次，纳入综合评价。实行“三风”检查周报制度，坚决杜绝挤占技能课，每周由教务处不定时抽检。利用广播站及时通报检查结果。
三、深化常态教研，引领教师成长。
（一）理论学习不丢弃
1．建立理论学习制度，利用政治学习和业务学习时间，开展集中式校本培训，组织学习有关课改理论和新课程理念的文章，指导教师学会理性地思考教学问题，做到理论与实践相结合。
2．在本学期里，我校根据教育局（09.12号）通知精神，结合实际情况制定《萃始小学教师读书活动方案》，让读书成为每位教师的一种习惯，积淀文化底蕴，转变教学观念，提升理论水平，学校为教师购买了《让教育走向生本》、《中国师德手册》等书，要求教师撰写教育教学论文、随笔，记入《教师成长档案》，每学期由科研处、教务处对教师业务水平进行考评量化积分，纳入综合评价之中。
3．组织教师参加县级以上主管部门开展的新教材培训，返校进行专题汇报，安排了各年级备课组长对不同学科不同年级的教师进行逐级培训，即由高一个年级备课组长对低一个年级的教师实行有层次的教材培训。
（二）常态教研有朝气 1．常态教研有常规。设定教研日，学校规定每周二下午为语文学科校本教研时间，周三下午为数学综合学科校本教研时间，研讨活动做到定时间、定地点、定发言人，每次活动都有记录，不管语文或数学要求每上完一新课都要及时反思并在教案中体现。
2．课例教学有新招。继续开展上课、评课活动，着力研究解决教学实践中的具体问题，优化课堂教学。在上学期里我们推出了徐桂清、纪燕凤、吕金仙、占贞仙等老师执教不同课题的新教师展示课，开展了由吴淑青、周海平、周丽丹执教的一课三磨活动。搭建了教师交流平台，激发教师的创造潜能，为教师提供展示才华的舞台，也为教师的脱颖而出创造机会。去年10月份由徐旭红执教的《我们的食物》获市级品德与生活优质课竞赛二等奖，11月份由吴丽群执教的英语课堂模拟教学竞赛获市级二等奖。另外，还实行了推门课制度。
3．集体备课有特色。一年来，我们加强教研组与备课组建设，每周安排年级备课组进行组内活动，打破原有的机械抄袭教案，由主备人写出预案，课前钻研教材，集体研讨，交流合作，达成共识，形成教案，以达取长补短、资源共享之目的。坚持“四定”、“五备”、“四统一”。2008年11月举行五年级语文集体备课展示活动，由教研室教研员林慎兴亲临现场指导，通过观摩活动，各年级备课组进行反思改进集体备课方法，构建新模式。本学期里，五年级语文备课组代表我校在全县参加常态课展示荣获一等奖。
4．教师成长有记载。我们编辑了《捕捉教师智慧教师成长档案》一书，促进教师成长，彰显教师智慧。其设有七个站台，即个人目标站、智慧站、研修站„„（详见《成长档案》）并附有教师学习资料及考核评价表，让教师有章可寻„„
（三）教育科研有动力 1．学校领导深入一线，参与和指导教科研工作，如五年级语文常态展示、生本 教育竞课等活动，俞校长、罗校长、吕校长等行政人员全身心投入，为此项工作把关，定向指导，做到心中有数，参与到活动中，共同进行研究。
2．以名师引领为科研铺路子，为青年教师搭台子、压担子，多创造锻炼机会，促进教师专业成长。上学期，学校邀请了上饶市万年县六小特级教师王文芳老师上作文教学指导课，邀请本县永丰小学严老师和王老师两位教坛新秀来我校上示范课，今年3月派陈敏、郑禄荣、林德声等教师到市里参加数学观摩活动，4月初学校派青年教师周海云、夏莉莉、夏颖、罗华彬等教师赴杭州参加生本教育学习。
3．在“送教下乡”的活动中，我校数学学科的县级名师周海云到湖丰小学上示范课。
以上活动的开展为全员教师提供了科研动力。
（四）生本教育有魅力
生本教育理念推进是我校在本学期的重点工作之一，是新引进的一个具有挑战 性的教师行动性研究课题。具体做了以下工作：
1．宣传动员
科研处制定切实可行方案，印发有关生本教育先行学校经验介绍，取得成果的文章让教师阅读，使其思想受到熏陶。通过出板报，召开由中层干部——骨干教师——带动全员的动员大会，逐层落实方案。
2．理论洗脑
在上学期末学校作出正确决策，发动教师利用假期进行自学生本教育理论知识，初步构建教学模式，到本学期初重组资料，观摩名师课堂（光碟），全员说理念、用理念。
3．专家引领
专家引领是我校教师成长的主渠道之一，3月份邀请教研室主任泮诗念、王堂录为全体教师解读生本教育理念，并由主管科研校长罗剑红上示范课，教研室教研员林慎兴、杨贞君与我校教师互动交流。4．名师沙龙
名师效应在每个新生教育理念实施上都有不可估量的作用，学校根据需要适时地组织本校县级名师进行生本教育沙龙活动，推动生本教育稳入人心。
5．组内讲座
充分发挥教研组的作用，启动以语、数、综合三个教研组，分别以组为单位，由组长主讲生本教育理念，全体教师进行分析、构想。
6．践行理念
理念是教学的先行者，但最终应落实在行动上，期初学校科研处精心策划，在全员参与的基础上，按年龄段（青年组、中老年组）教师进行生本教育课堂竞赛，分两个阶段进行，设本学期第8、9两周为35周岁以下教师竞课周，要求全员参与研讨，课堂生动精彩，氛围浓，张扬个性，充满激情，同仁们无不为之叫好。
7．反思得失
竞课结束后，（第11周）以教研组为单位，对生本教育课堂竞课进行阶段性小结，深入探讨，反思得失，总结经验，推广成果，为课题研究积累一手材料（包括上课教师的教案、反思）。
8．组织保障
成立以俞利枝校长为“生本教育”教研活动的组长，主管教科研校长罗剑红为副组长，许国英为顾问的领导小组，成员有：廖英奇、吕云仙、纪辉家、周晖、刘钰等，他们亲临一线指导，与教师们互动交流，共建教学策略，牵动全体教师自觉行动。
四、张扬孩子个性，促进学生成长。
1．“两会”主题明，学生品行端。“两会”指每周晨会和主题班会，学校德育处利用晨会升旗由值周行政、值周班中队员在国旗下讲话，颁发流动红旗，以系列主题活动进行学生养成教育。促进学习习惯、文明诚信生活习惯、卫生习惯的养成。
2008年9—12月开展诚信、感恩系列教育，通过主题班队会、墙报、手抄报比赛、诚信征文比赛、诚信知识竞赛、诚信小故事比赛，初步建立了诚信教育体系，在学生心中播下诚信的种子，做到诚信行为。
2009年3月—6月“细节文明，从我做起”系列文明礼仪教育活动，通过主题班会、黑板报、礼仪书画比赛、征文比赛、礼仪小故事、小品演出等，对学生文明礼仪素质养成、为人处事方式等有了深刻影响。
2．活动形式多，个个受熏陶。阳光体育活动代表县参加全市阳光体育检测取得了好成绩，2008年10月在县党校宾馆大礼堂举行萃始小学第二届艺术节，2008年9月—11月为首届读书节，并于11月在校操场举行“让经典烛照人生”的读书成果展活动，受县、局等上级领导好评。另外，还举行了科技节、弯弯腰活动，2009年6月举办体育节。
3．品经典诗文，积文化底蕴。组织教师编纂校本课程——“中华传统经典诵读”，充实学校图书室、班级图书柜，建立好书交换站。每周周一、周三下午第三节课为特色课，对班级、作业、特色展示、教学效果进行过程性与终结性评价，纳入教师综合评价积分。上学期举办了经典文化节，有学生诗配画竞赛、师生书画竞赛、学生书签制作大赛、读书小报竞赛、师生家长同台演出等形式多样的展示活动。
4．掀起知识赛，生生学风正。2008年9月—12月，教务处掀起了一场知识竞赛热潮，严密组织数学日记赛、写字比赛、创新作文赛、计算机奥赛（俞天宇同学获省二等奖）、英语听力赛、漫画赛等，以赛促学，乐学、善思，促进养成良好学风。
5．“星”级的评选，班班树典型。开展了诚信感恩系列教育，如在每班评选两名“诚信之星”、一名“感恩之星”，读书节活动则有“读书小状元”，作业做得好则有“作业之星”，文明礼仪系列活动则有了“文明礼仪推广员”、“文明礼仪之星”，建立学生档案，为学生健康成长创造了正确的舆论导向。6．建成长档案，关爱留守生。每班学生从一年级进萃小读书开始便建立成长档案。对留守儿童建立专门档案和联系卡，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。另外，建立家长学校，树立正确的教育观。
五、创建文化特色，提高办学品位。
1．学校文化建设。校园文化氛围浓厚，表现在：走廊、通道的生动呈现，从教室到教师的办公室，从专题墙报到名人名言，从学生的行为规范到学校的办学宗旨，醒目的校训，都是立校理念的展示。
2．书香校园创建。教师读书工程的启动，让教师在品读经典名著中，人生得以丰富，在研读教育业务书籍中，理念得以提升，让学生在乐读中体会诗文，眼界得以开阔，心灵得到净化。图书阅览重开放，班级图书角的创建、运用，好书推荐，从读书氛围的创设到过程，措施的保证，都实现一个宗旨：读书增长知识，引领一个人走向更大的智慧，创书香校园。
3．传统文化进课堂。我们将传统文化教育引入课堂，积极开发校本课程，将《弟子规》、《三字经》、《唐诗》、《宋词》、《增广贤文》等编入教材，引入课堂，每周开设两节课，利用黑板一角开设每周一诗（词）栏，每天早自习，课前3分钟进经典诵读，教室里书声琅琅，不绝于耳，传承看中华民族思想文化的精髓和先哲圣贤的谆谆教诲。
今后的工作设想：
1．和谐校园的创建：中华传统文化讲究群体和谐，既是人与自然的和谐，更是人与人的和谐，将启动“创建文明和谐校园，从行动起来”活动，倡导：平等、礼貌、准确、高效、微笑待人。
2．下半年在书香校园创建中进行名人读书方法介绍、读书知识竞赛、读书报告会、读书演讲赛、读书之星评比。
3．有望开展特长活动、跆拳道、图画、书法、剪纸、编织等。4．在硬件设施上继续需要完善配套。
5．以教育科研为突破口，以课堂教学为中心，以学校发展、教师和学生的发展为本，把学校办成学生有特长、教师有特点、学校有特色的新型县城一流学校。
6．“经典诗文诵读”作为学校特色工作的切入点，已初县特色，稳步走向常规化，力争一年努力形成自己的品牌，为学校持续发展打下扎实基础，力创一所市级一流品牌学校。
7．“生本教育”是我校引进的一个新教育理念，经本学期的一系列活动，在教师们身心上已初占一席之地。我们现在组织了35周岁以下的青年教师进行课堂竞课，开好先例，引好头，为我们下学期的中老年教师接受新挑战起着不可言的作用，并逐步推进理念的落实，将取得成果面向全县推介。
承百年老校文化传统，是我们永不放弃的目标。促百年老校成功完美，是我们毕生执着的追求。为百年老校增添异彩，是我们无限神圣的向往。今天我们以萃小为荣，明天萃小以我们为荣。走精细管理谋发展，凸显特色求创新之路。乍看今朝，我们硕果累，展望未来，我们信心百倍，扬起风帆，乘风破浪，再创萃小新辉煌。
2009．4．
