数学教学常规由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中数学教学常规要求”。
1、备课要求
（1）、把握课程标准。数学教要认真学习课程标准（或教学大纲），掌握小学数学教学总的目的要求，以及各年级的教学内容和具体的目的要求。
（2）、认真钻研教材。
任课教师通读全册教材，掌握教材体系及该册教材在学科课程实施中的地位和作用，联系和区别，制定出切实可行的学期教学进度计划，加强教学过程的计划管理和控制，杜绝教学进度计划流于形式的不良倾向。
特别需要重视的是要认真分析学生的学情，分析学生已有的数学基础知识，学生所具备的生活经验。把学生的知识，教材的要求，纳入教师本人已有的知识和经验系统。
（3）、收集选择资料。精心收集与教学有关的资料，并恰当整合到教材内容或教学过程之中，适当拓展教学内容。但要注意首当其冲的仍然是数学教材给定的教学内容，这是组织教学内容的依据和主体。
4、精心设计教案。首先，先是要“读懂”数学教材。要了解教材内容在小学数学知识中的地位和作用，联系和区别。其次，要正确的确定教学目标；要围绕教学目标、认真分析学情和利用教师已有的教学经验，运用新的教学理念，科学地划分教学层次，突出重点，突破难道，把握关键。注重以双基为载体，使学生在学习基础知识和基本技能的同时受到情感态度价值观的培养，注意教学语言、练习设计在层次之间的衔接作用，要采用灵活的教学方法，合理选择和运用恰当的教学手段；要依据教材内容特点、尽可能克服因层次的转换而可能给学生的学习造成的突兀的感觉例。
（5）、提倡超前备课。教师可适当超前备课，但上课前要再次熟悉和研究教案。
（6）、教案要求规范。教案要求做到有教学目标，有重点难点，有课前准备，有授课时间，有教学步骤，有课堂作业和板书设计和适量。提倡写教学后记。青年教师必须写详案。
（7）、加强备课管理。
备课应以个人钻研为主，同时积极参加集体备课活动。坚决反对照抄照搬教案参考资料的不良行为，弘扬独立思考精神，在备课中提高教师对教学的预测力和分析力。
学校应采取灵活有效的方式，定期与不定期地检查教师的备课情况并及时总结交流。学校可以定期开展优秀教案评比活动。
（8）、加强备课研究。
加强集体备课，研究课程标准、教材和教法。集体备课以年级备课组为单位，原则上每单元或每章节组织一次，每期不少于四次。集体备课做到四定：定时间、定内容、定中心发言人、定活动形式。集体备课要讲求实效，可与“说、上、评”课活动有机结合。鼓励创新集体备课方式，探索有助于教师专业成长的高效的集体备课活动形式。
2、上课
（1）、要端正教学思想，更新教学观念。课堂教学要以学生的发展为本，教师角色要由知识传授者转化为学生学习的促进者，由管理者转化为学生学习的引导者、组织者、合作者，由居高临下转向“平等中的首席”。在教学中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性与自主性，引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习，努力使学生的学习成为教师指导下主动的、富有个性的自我构建、自我主动发展的过程。教学要注意尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要；要注意创设能引导学生主动参与的教学情境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分自由的发展。
（2）、注重教学过程中的多向互动。在教学过程中，要强调师生间、学生间的多向信息交流，通过广泛的信息交流实现师生互动、相互沟通、相互影响、相互补充，要重视课堂教学的过程中瞬时产生偶然性生成，努力构建和谐的、民主的、平等的师生关系。
（3）、有效转变学生的学习方式。课堂教学要组织和指导学生充分地自主学习，开展有效的合作学习，进行适度的探究性学习，同时也要注重学生有意义的接受性学习。教师
要充分展开教学的过程，充分暴露学生学习中的矛盾和问题，让学生经历学习过程的体验，在经历学习的过程中学习知识，提高能力，学会方法，陶冶情操。
（4）、用普通话教学，语言要准确、简洁、生动、流畅，能准确表达教学内容。板书要工整，作图要准确，演示操作正确无误。
（5）、控制情绪，不带不良情绪进课堂，无特殊情况不坐着上课。
（6）、教师要重视组织教学，加强课堂管理，注意排除影响课堂教学的一切不利因素，使教学活动顺利进行。教师要制定合理的课堂教学规则，并严格要求学生遵守。
（7）、教师必须按时上课，不迟到，不早退、不旷课；教师必须按课表上课，不随意调课；课堂上不得使用手机等通讯工具；上课期间不擅自离开课堂。不体罚或变相体罚学生。教室不得吸烟。教师仪表、言谈举止要为学生作出表率。
（8）、课堂教学结束后，教师对自己的教学活动要进行全程反思，逐步养成反思习惯，不断提高教学能力。
3、布置与批改作业
（1）、按照课程标准（或大纲）、教学内容的要求，结合学生实际，精心设计练习。练习设计一是要面向全体学生，注意基础知识和基本技能的训练；二是形式多样，丰富多彩；三是拾级而上，有一定梯度；四是注意开放式作业的设计。课外作业份量要适度。小学一年级不布置书面作业，二年级作业每天不超过半小时；中年级每天不超过40分钟；高年级不超过1小时。初中每天不超过1．5小时。高中每天不超过2小时。坚决制止以作业惩罚学生的错误做法，反对机械重复。
（2）、注意指导学生完成作业的方法，严格要求学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯，对完成作业有困难的学生，要及时、耐心辅导。
（3）、批改作业要及时、认真、讲求实效。课堂作业要及时批改、课外作业要根据年级和学生实际，采取教师批改、互查互改、轮流抽改、集体订正等方式处理。对作业中的错误要及时纠正，对反映出的典型错误要作好记录，分析原因，及时讲评，查漏补缺。
（4）、鼓励探索作业批改方法实效性和有效性的改革研究。
4、辅导
（1）、辅导除解答学生在自学、作业、理解消化、学习内容中的疑难问题之外，还要教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习习惯，提高学生处理学习事务的能力。
（2）、辅导要面向全体学生。教师要特别关心学习有困难的学生，注意发现他们的闪光点，及时鼓励，增强他们的学习自信心和成就感。对成绩优秀的学生，应指导他们适当拓宽加深，发展特长。
（3）、辅导学生要循循善诱，耐心细致。
（4）、严禁教师利用职务之便开展以创收为目的的有偿辅导。
5、课外活动
（1）、开展数学课外活动是数学教学数学工作的重要组成部分，开展数学课外活动是课堂教学的延伸和发展，它对培养学生学习兴趣、实践能力、个性特长和对提高学生整体素质，促进学生健康发展具有不可替代的作用。
（2）、课外活动的内容，应根据学生年龄特征，知识水平，生活经验和教材提供的“数学广角”，结合当地人文地理环境和校本资源的开发而确定。杜绝好高骛远，脱离学生实际的活动内容的安排。
（3）、课外活动必须面向全体学生，重在活动性、自主性、实践性和开放性，力求通过活动让学生在数学的海洋中遨游的同时，培养学生高尚的情操和良好的思想品德，培养学生的实践能力和创新精神。
6、考试和考查
（1）、检查学生的学业成绩，可采取考试、考查的办法进行，要重视对学生平时学习情况的考查（作业、课堂答问、实验实习等），抓好单元检测并及时反馈，设计好平行性测试并及时弥补。期末考试要有面试和笔试内容，在保证学生学习的积极性、自信心的基础上，采取等级评定的办法，科学的评价学生的学习水平。
（2）、期末考试命题要严格按照课标（或大纲）的要求，注重双基，全面考查学生的知识和能力。考试要严密组织，严肃考纪，讲求信度。考后要做好试卷的评阅、分析和讲评工作。
（3）、对学生学习水平的评价是一项严肃而又艰巨的工作，教师要积极探索科学的评价方式，不断改进学科学习质量评价的方法，每期写出一份学生学习质量分析报告，认真填写《素质发展报告书》。
(4)、提倡建立学生学科学习成长袋（卡），探索全面反应学生学习过程质量的有效办法。
