浅谈农村中小学校长的管理意识由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中小学校长领导管理”。
浅谈农村中小学校长的管理意识
中小学是基础教育的实体，它的兴衰直接关系到国民教育的成败，农村中小学校长管理意识的高低，将影响着学校未来发展的方向。我国农村中小学尤其是西南五省区教育发展相对滞后，由应试教育向素质教育全面转轨仍是摆在每一位农村中小学校长面前的一大课题。因此，农村中小学要全面走向素质教育，使学生在德智体美劳等方面得到全面协调发展，进一步提高教育教学质量，就需要校长具备应有的领导素质及管理意识。那么，我认为作为校长应具有的管理意识主要有以下几个方面：
一、要有立足长远、放眼全局的意识
随着学校管理改革的不断深入，尤其是校长负责制的改革与实施，使学校办学自主权在不断增大，中小学校际之间的竞争逐渐加剧，需要中小学校长自主考虑的问题越来越多，一些攸关的问题随时可能摆在校长的面前，需要校长作出正确的预测和决策。从根本上讲，中小学校长的办学意识就是要立足长远，放眼大局，能站在时代的高度，准确把握时代发展的趋势，对教育教学管理有足够的认识，能统筹安排好学校工作的各个环节和各个方面。中小学校长要树立学校未来发展意识，必须做到：要充分认识并预测分析学校未来方向，防患于未然，防微杜渐，并有效减少由于工作的盲目性和短期行为造成不必要的损失和严重失误；校长要从学校工作的大局出发，对于任何一个重大问题的管理，都要深思熟虑，周密计划，尽量做到班子协商，教职
工讨论，谦虚听取他人意见，集思广益，谋求最好管理方略；随着国家教育中长期发展纲要的颁布实施和“十二五”发展规划，农村中小学校的布局将根据教学资源的整合进行有效调整、合并，乡校之间、乡镇与县直中小学之间的竞争会日趋激烈，必然会淘汰一批办学效率低、生源少、师资力量薄弱、教学资源匮乏、教育教学质量落后的学校，这就要求校长居安思危，探寻学校生存与发展的路子，带领全体教职工正确把握学校发展机遇，以饱满的精神状态和满腔的工作热情投入到学校管理和教育教学中，形成自己的办学特色，迎接各种挑战，打牢学校发展根基，从而赢得社会好评。
二、要有未来的预见和设想意识
校长要有预见性，即校长要有对学校工作的未来发展前景所作的预见和设想，是校长对学校未来各方面工作发展的可能性的正确认识和准确判断，校长是否有超前意识，是学校未来发展是否有特色的关键。
例如我为我校设计出未来5年发展模式：
（1）把教育“面向现代化、面向世界、面向未来”作为学校教育发展的总方针；（2）全面加强对教师的培训力度，力争本科学历达100%，打造一支师德高尚、业务精湛、能使用现代教学手段的师资队伍;（3）规划好学校发展布局，加强学校常规管理和日常养成教育，培养学生具有健全的人格和良好的品德；（4）加大学校教学设备的投入，增强办学实力；（5）全面发展打基础，探索走体艺发展的特色之路，努力创办具有壮乡特色的乡镇一流中学。
三、要有求真务实、开拓进取的意识
中小学校长作为学校发展的引领人，其严谨踏实、敢于创新的工作作风不可忽视，常言道：火车跑得快，全靠车头带。因此，作为校长，要对学校工作具有强烈的责任感和使命感，具有独特的办学理念和开拓意识，要敢于打破旧有的落后办学模式，敢于承担风险和责任，能站在当今农村中小学教育教学改革的前列，引导教职工树立“校兴我荣，校衰我耻”的荣誉观，积极投入新课改，努力探索参与式教学，注重学校发展内涵，追求学校的高起点、高标准、高质量。要具有以上意识，校长必须认真分析学校的优势和劣势，结合本地区深厚的民族文化底蕴，继承与革新，大胆寻求一条适合自己学校特色的办学路子，形成学校管理的新局面，促使教师成为学校管理和教育改革的多面手。
四、要有科学合理、公平公正的竞争意识
中小学校长的竞争意识既指校长具有的争上游、创一流的思路，也指校长在学校管理的实践中引入科学、合理、公平公正的竞争和激励机制，以换取全体教职工的工作积极性和主动性，焕发他们的工作热情。从学校管理实际出发，校长的竞争意识可以从以下方面考虑：
（1）是在教师中树立“典型”意识，从师德、学识、教学科研、班级管理等方面，使一批德才兼备、爱岗敬业的优秀教师脱颖而出，营造良好的竞争氛围，为勇于教改创新的教师搭建一个走向成功的平台，在学校中形成你追我赶的良好局面。通过树立教师典型，去潜移默化地影响学生，从而培养学生具有健全的人格和积极进取的精神。
没有这种意识，就没有教育的真正“ 转轨”。（2）是合理开展竞赛，利用竞赛的形式打破原有的平衡使学校在竞争中求得发展，同样不失为一种良策。如在学校中制定一些相应的教学常规管理标准，并配之以相应的措施，要求教师达标，规范达标期限，评价达标结果，并对达标情况进行评定，给予相应奖惩，促使教师充分地实现自我，形成积极竞争的局面。
五、要有团结协作、构建和谐校园的意识
作为中小学校长，协调意识主要指：要善于处理各种关系，诸如处理好上级教育行政部门的关系，与学校领导班子成员关系，与教职工的关系，与社区群众的关系等等。同时，还包括善于做教职工管理工作，能合理妥善地满足教职工的合理要求，能团结教职工，关心、信任教职工。由于农村教师大都身居偏远山村，经济落后，生活环境差，工作压力大，教师更希望校长关心他们疾苦，肯定他们的劳动和付出，哪怕是一句温暖的话语也使他们常怀感激之心。校长要千方百计地、设身处地地为教师着想，充分体谅、支持和帮助他们，时时记好六句话：当教师遇到困难时，多说一句关心的话；当教师取得成绩时，多说一句鼓励的话；当教师不思进取时，多说一句提醒的话；当教师有意请教时，多说一句真心的话；当学校取得成绩时，多说一句感谢的话；当逢年过节时，多说一句问候的话。做好老师的贴心人，就能唤起他们的工作热情，克服各种困难投入到教育教学工作中。同时，要抓好寄宿制学校的管理，一大批留守儿童寄宿学校，必然给学校管理带来诸多问题，这就需要校长要有更旺盛的精力，科学的管理，抓好学校安全卫生，杜绝各种流行疾病和学生意外伤害事故的发生，保一校平安，构建和谐校园。
六、要有爱岗敬业、无私奉献的意识
校长的敬业意识表现为忠诚于党的教育事业，贯彻执行党和国家的教育方针，为了一个崇高的理想而心甘情愿、毫无怨言地付出一切。犹如人民教育家陶行知先生“捧着一颗心来，不带走半根草去”的精神和意志。校长的爱岗敬业、无私奉献的意识是学校是否有特色，是否有凝聚力的巨大精神支柱。从中小学教育和管理的实际出发，校长必须具有为广大师生服务的意识，具有脚踏实地、任劳任怨的奉献精神，应有以校为家，爱生如子，一心扑在学校工作上高度责任心和责任感，要有对学校各项工作的耐心、恒心、和坚定不移的信念，要有乐于吃苦的顽强意志。校长具有了这种人格魅力，就会自然而然在学校中树立威信，使师生学有榜样，赶有目标，形成合力，推动学校教育教学科学发展。
七、要有遵纪守法、依法治校的意识
中小学管理要求校长要“依法治校”。校长是否具有法律法规意识，不仅直接关系到党和国家教育方针的贯彻落实，而且还关系到学校能否按教育规律办事，能否办出实效等问题。为此，校长必须做到：
（1）严格按照《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德》等法律法规及道德规范要求依法办事，依法执教，依法治校；（2）在法律规定的范围内，充分行使自己的职权，模范遵纪守法，并最大限度地调动教职工的积极性和创造性，努力办好人民
满意的教育；（3）正确运用法律法规，建立健全学校的各项规章制度，完善学校常规管理，加强对教职工的法制教育，坚持每周例会制度，理论学习不放松，充分发挥党员教师的先锋模范作用，开展“五戒”教育、以案明纪教育、工作作风整顿等活动，外树形象，内强素质，努力打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。
综上所述，农村中小学校长在新时期学校管理中必须具有正确的指导思想，现代的管理意识，才能提高学校管理的效能，才能带领农村中小学教育教学走出一片新的天地，为山区的孩子们撑起一片希望的蓝天。
