小学数学三年级下册期末总复习资料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学数学三下册总复习”。
小学数学三年级下册期末总复习资料
一、乘除法：
1、整十整百数的乘、除法（限除数是一位数）的口算方法：先把因数（或被除数）末尾的0放在一边，再相乘（或相除），然后在积（或商）的末尾添上0。（记住：必须方便口算。最后所添0的个数=放在一边的0的总个数。）
2、乘、除法（限除数是一位数）的估算方法：转化成和原数接近的整十整百数，再进行乘除口算。（记住：在转化成和原数接近的整十整百数时，必须方便口算。）
3、两位数乘两位数的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，一位一位地乘。哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。（注意：在竖式中，用后一个因数的十位去乘前一个因数时，积的末位就写在十位。）
几个特殊数：25×4=100，125×8=1000
相关公式： 因数×因数 = 积积÷因数 = 另一个因数
4、除数是一位数的除法
1)、笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。
2)、基本规律：
（1）从高位除起，除到哪一位，就把商写在那一位；
（2）三位数除以一位数时百位上够除，商就是三位数；百位上不够除，商就是两位数；（最高位不够除，就看两位上商。）
（3）哪一位有余数，就和后面一位上的数合起来再除；
（4）哪一位上不够商1，就添0占位；每一次除得的余数一定要比除数小。
3)、除法用乘法来验算
没有余数的除法： 有余数的除法：
被除数÷除数=商 被除数÷除数=商„„余数
商×除数=被除数 商×除数+余数=被除数
4)、0除以任何数（0除外）都等于0，0乘以任何数都得0，0加任何数都得任何数本身，任何数减0都得任何数本身。
（记住：A.被除数最高位上不够商1，就退后一位写商；其它数位上不够商1，就用0来占位。
B.在竖式中，每除一位，就必须在那一位上写一位商。）
5、积的变化规律：一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）几倍，积就扩大（或缩小）几倍。
6、商的变化规律：
A.除数不变，被除数扩大（或缩小）几倍，商也扩大（或缩小）几倍。
B.被除数不变，除数扩大（或缩小），商就缩小或（扩大）相同的倍数。
C.被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。
7、数字的排列规律：如果题中的数字越来越大，可能是由乘法或加法算出的。如果题中的数字越来越小，可能是由除法或减法算出的。
二、小数：
1、“.”叫小数点，小数点左边是整数部分（读法：和以前学的整数读法相同），小数点右边是小数部分（读法：直接从前往后读出每一个数字。）
2、小数点左边整数部分：第一位是个位，第二位是十位。小数点右边小数部分：第一位是十分位（计数单位是，也就是0.1），第二位是百分位（计数单位是，也就是0.01）。
3、小数改写成元角分的方法：小数点前面整数部分是几就是几元。小数点后面第一位是几就是几角。小数点后面第二位是几就是几分。（如：12.68元就是12元6角8分。记住：当角或分为0时，“0角”或“0分”可以不写。）
4、一位小数的加减法：小数点对齐，从小数点后边最后一位算起，最后在得数上对齐小数点点上小数点。（记住：进位要在前一位加上进的几，退位要在前一位减去几。）
5、比较两个小数的大小，先比较小数的整数部分，整数部分大的数就大，如果整数部分相同就比较小数的小数部分，小数部分要从小数点后最高位比起。
三、长方形和正方形的面积
1、物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积。
2、平方厘米、平方分米、平方米都是面积单位。
3、边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米，可以写成1厘米2，还可以写成1cm2。（如橡皮、邮票、硬币等）
边长1分米的正方形，面积是1平方分米，可以写成1分米2，还可以写成1dm2。（如课本面、书桌面等）
边长1米的正方形，面积是1平方米，可以写成1米2，还可以写成1m2。（如黑板面、教室地面、操场等）
4、长方形的面积=长×宽长方形的周长=（长+宽）×25、正方形的面积=边长×边长正方形的周长=边长×46、计量周长用长度单位，计量面积用面积单位。
7、长方形的周长和面积的比较：
比较项目周长面积
不同点:
1、意义 围成长方形四条边的总长。长方形表面的大小。
2、使用单位 长度单位：米、分米、厘米。面积单位：平方米、平方分米、平方厘米
3、计算公式 周长＝(长＋宽)×2面积＝长×宽
长＋宽＝周长÷2长＝面积÷宽
长＝周长÷2－宽宽＝面积÷长
宽＝周长÷2－长
相同点: 已知条件 必须要知道长、宽，才能求出长方形的周长、面积。
8、正方形的周长和面积的比较：
简单的换算
1)、常用的面积单位：平方米、平方分米、平方厘米。
1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米
1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米
9、周长相等的两个长方形，面积不一定相等。面积相等的两个长方形，周长也不一定相等。
10、⑴邮票的面积约是6。⑵小红脚掌印的面积约是2。
⑶1间会议室地面的面积约是200。⑷学校花园的周长约是100。
⑸教室1扇窗户的面积约有平方分米。⑹1个乒乓球台面的面积约是平方米。
四、空间与图形：轴对称
1、定义：把一个图形沿着某一条直线对折，如果直线两边的图形能完全重合，那么这个图形就叫轴对称图形。这条直线叫对称轴。
2、类型：左右对称或上下对称的图形，都是轴对称图形。
3、画图：
A.画对称轴的方法：左右对称的图形，在它左右两边的最上端找到一组相对称的点，并量出这两个点的中点。然后在最下端量出一组对称点的中点。最后经过这两个中点划出一条虚线。（上下对称的图形画法相似）
B.根据对称轴画出轴对称图形的另一半的方法：先将已知图形的每个角的顶点，在对称轴的另一
端，以对称轴为中点量出与它们的相对称的点。最后将这些点用已知图形的连接方法一一连接起来。
（记住：找对称点时，必须以对称轴为中心。）
位置与方向
1、东与西相对，南与北相对。按顺时针方向转：东→南→西→北。
2、地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
3、八个方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。
五、统计：（记住：“合计”是求那一栏所有数字的和。）
“平均数”＝数字的总和÷数字的个数
总数÷份数=平均数
六、年月日
1、一年有12个月，7个大月：1、3、5、7、8、10、12月；4 个小月：4、6、9、11月；2月既不是大月也不是小月。
2、平年的二月有28天，闰年的二月有29天。
3、一个月最多有5个星期天。
4、一年有四个季度，第一季度1-3月，共90天（平年）或91天（闰年）；第二季度4-6月，共91天；第三季度7-9月，共92天；第四季度10-12月，共92天。
5、不论平年还是闰年，第三季度和第四季度的天数是相同的。
6、一年的上半年有181天（平年）或182天（闰年），下半年有184天。
7、平年一年有365天，是52个星期零1天；闰年有366天，是52个星期零2天。
8、通常每四年一闰，判断是否是闰年，用年份除以4，整百数的要除以400。
9、24时表示法：超过下午1时的时刻用24时计时法表示就是把原来的时刻加上12。反过来要把24时计时法表示的时刻表示成普通计时法的时刻，超过13时的时刻就减12，并加上下午、晚上等字在时刻前面。比如下午3时→3+12=15时，16时：16-12=下午4时。
10、计算经过时间，就是用结束时刻减开始时刻。比如10:00开始营业，22:00结束营业，营业时间为：22:00—10:00=12（小时）结束时刻—开始时刻=时间段
11、常用的时间单位有：年、月、日、时、分、秒。
12、时间单位进率：1世纪=100年，1年=12个月，1日=24小时，1小时=60分钟，1分钟=60秒钟
小华是1996年出生的，只过了3个生日，他今年几岁？（2009-1996=13岁）他的生日是2月29日。
13、春节——在1月或2月在第一季度
植树节——3月12日在第一季度
妇女节——3月8日在第一季度
劳动节——5月1日在第二季度
儿童节——6月1日在第二季度
党的生日（共产党诞生）——7月1日在第三季度
建军节——8月1日在第三季度
教师节——9月10日在第三季度
国庆节——10月1日在第四季度
12、长度单位： 毫米厘米分米米千米
1千米=1000米1米=10分米=100厘米1分米=10厘米1厘米=10毫米
13、重量单位： 克千克吨
1吨=1000千克1千克=1000克
14、时间单位：时分秒
1时=60分1分=60秒
15、每份数×份数=总数总数÷份数=每份数总数÷每份数=份数
速度×时间=路程路程÷时间=速度路程÷速度=时间
单价×数量=总价总价÷数量=单价总价÷单价=数量
16、关于倍数问题：
两数和÷倍数和=1倍的数
两数差÷倍数差=1倍的数
例：已知甲数是乙数的5倍，甲乙两数的和是24，求甲乙两数？
分析：这里把乙数看成1倍的数，那甲数就是5倍的数。它们加起来就相当于乙数的6倍了，而它们加起来的和是24。这也就相当于说乙数的6倍是24。所以乙数为：24÷6=4，甲数为：4×5=20
同样：若已知甲数是乙数的5倍，甲乙两数之差是24，求甲乙两数？
分析：这里把乙数看成1倍的数，那甲数就是5倍的数。它们的差就相当于乙数的4倍了，而它们的差是24。
这也就相当于说乙数的4倍是24。所以乙数为：24÷4=6，甲数为：6×5=30
七、解决问题
1.用乘法计算的两步应用题，也就是我们常说的连乘应用题，它可以用两种思路来解答； 如课本99页例题1，可以先求3个方阵一共有多少行，也可以先求一个方阵有多少人，每一步都用乘法计算。
2.用除法计算的两步应用题，也就是我们常说的连除应用题，它也可以用两种思路来解答； 如课本100页的例题2，可以先求一个大圈的人数，再求出问题所问，这种思路的每一步都用除法计算；也可以先求一共有多少个小圈，而这一步是用乘法计算，第二步再用除法计算。
3.另外还有乘加、乘减应用题，这类应用题没有固定的模式，需要具体问题具体分析； 具体分析方法可参考数学大本34页的分析方法。
4.解答应用题不管有几种思路，都要明白每种思路的第一步求的是什么，第二步又要求什么，只有这样才算真正明白了题意。
