转变观念_改进方法_提高教育教学质量由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“提高教育教学质量措施”。
转变观念，改进方法，提高教育教学质量
甘肃省漳县城关中学748300漆胜明（***）当前新课程改革轰轰烈烈地已经开展了数年，全国课堂教学改革呼声仍然未减，改革的积极性仍然空前高涨，相继出现了一批“课改名校”，也涌现出一大批“课改名师”，大家正在不断追求和苦苦探索着“高效课堂教学”。为此，个人有幸于去年10月26、27日在定西参加了“全国中小学第三代课堂改革、高效课堂教学体系”的学习培训活动。在此次培训过程中耳闻目睹了名校名师的观摩课、课例评析、经验介绍和研讨交流。现将本次学习培训的深刻体会总结如下：
一、转变教育教学观念
我们的课堂教学只是片面地注重了知识的传授和讲解，而忽视了学生的主体地位和对学生学习方法及能力的培养。安徽铜都双语学校老师的一节数学观摩课则与众不同：课堂教学几乎全部是学生自学，教师则注重了学生学习方法的指导和能力的培养。观摩课至始至终以学生的自学为主，学生依次为一人独学，两人对学，五人互学，十人一组共学，全体学生共同展示。学生自学贯穿了这个课堂，教师并没有象我们那样高高在上、喋喋不休地讲个不停，教师先是明确学习目标，分解学习任务，其次教师在学生当中不停地巡查了解，进行方法点拨，个别指导。正如授课教师在之后的课例评析中所说：“老师一节课只要会说三句话就行了。”那就是“时间到”，“同学们真棒”“还有什么问题需要帮忙吗”。真正体现了“学生为主，教师为辅”的新课堂教学理念。
当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身的价值；还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。因此，终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。为此，作为学生，在学校的学习过程中，不仅要掌握知识，而且更应该学会学习方法，提高学习能力。铜都双语学校的教学恰恰关注了这点，而我们的教学却忽略了这些方面的培养。
二、改进教育教学方法
江苏省溧水东庐中学校长陈康金在其经验介绍中称他们学校已经实现了“六无”：1.无辍学生；2.生源无外流；3.无快慢班之分；4.无加班加点和如何补课现象；5.无任何教辅资料；6.无不开设的课程。对此，个人经过一番的深思熟虑和对照反思后，我要对我们教学中存在的一些不良现象说一声：“学生没错”。
在我们的教育教学当中，学生厌学、逃学、辍学，或撒谎、抄袭作业、考试作弊等等违规违纪的现象屡见不鲜，也司空见惯了。为什么我们的学生会有如此众多的不良行为呢？究其原因是多方面的，其中一个重要原因我认为就在于我们老师的教育教学方法不当所致。试想，我们的课堂教学老师称霸一世，一人高高在上，喋喋不休，这样不仅抹杀了学生的主
体地位，而且还侵犯了学生的自主学习权利。在这种枯燥无味、形式单一的“霸道”课堂教学之下，学生能不厌学吗？我们的课任教师每天都要给学生布置大量的毫无意义的作业，诸如书面作业、家庭作业，课时训练、单元训练、配套练习，资料检测、过关测验等等，有时为了抢占学生的学习时间就让学生抄写五遍，听写八遍，默写十遍。在如此沉重的作业压力下，作业能不抄袭吗？说实话，学生不加思考地抄也抄不完。学生作业完不成、成绩考不好动辄拳脚相加，让学生受皮肉之苦，或书写数千字的反思检讨，在这种形形色色的体罚和变相体罚之下，学生能不考试作弊吗？学生考试作弊，学习过程中出现厌学、逃学、辍学，的确是学生被逼无奈，只好“三十六计，走为上计”。由此可见，在我们的教育教学当中学生出现种种违规违纪的不良现象，此乃“学生没错”，实乃教师使然，教师之过。我们要在今后的教育教学过程中立即杜绝上述种种不当的甚至是错误的教育教学方法。
培训尽管是短暂的，但体会是深远的。通过这次培训学习，使我受益匪浅。个人将要在今后的教育教学当中进一步转变教育教学观念，改进教育教学方法，在教学实践中不断地去学习、去模仿、去探索、去实践、去应用，从而进一步提高教育教学质量，为我县的教育事业作出应有的贡献。
