打开原子世界的大门课堂练及答案[全文]_打开原子世界大门

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1打开原子世界的大门

1．1从葡萄干面包原子模型到原子结构的行星模型

第1课时古典原子论、葡萄干面包原子模型（A）

一、选择题（每小题只有一个正确答案）

1．古代和近代的哲学家、科学家中，认为物质是无限可分的是（）

A．惠施(中国)B．墨子(中国)

C．德谟克利特(希腊)D．道尔顿(英国)

2．19世纪末,人类开始揭开原子内部结构的秘密，最先发现电子的科学家是（）

A．法国化学家拉瓦锡B．英国物理学家汤姆孙

C．意大利物理学家阿伏伽德罗D．英国化学家道尔顿

3．下列关于原子的叙述中，正确的是（）

A．原子是不可再分割的微粒

B．原子是一个实心的刚性小球，在化学反应中性质保持不变

C．原子是化学变化中的最小微粒

D．原子最早是由中国哲学家墨子所提出的4．下列关于放射性元素的说法正确的是（）

A．所有的元素都有放射性

B．只有铀元素具有放射性

C．元素具有放射性是由原子内部结构变化引起的D．放射性元素的放射现象是在一定的条件下发生的5．下列说法中不属于道尔顿近代原子论的要点的是（）

A．原子在化学变化中保持其不可再分性B．化合物中各种原子按简单整数比结合C．物质分割只能到原子D．原子中正电荷是均匀分布在整个原子中的二、填空题

6．古希腊哲学家德谟克利特等人认为，我国战国时期的惠施认为，墨子认为。以上观点是否正确？为什么？。

7．道尔顿近代原子论的一个主要观点是原子在一切化学变化中均保持其性，这是原子概念不同于概念的根本之处。

8．19世纪末至20世纪初，证明原子的可分性和具有更复杂的结构重要科学发现和现象 是和。

9．英国科学家汤姆生在1903年提出原子的葡萄干面包模型，这个模型对原子结构的表述是，其中葡萄干代表原子中的，面包代表原子中的。虽然这个模型并没有被大多数科学家所接受，很快被弃之一边，但这个模型在科学史上还是具有积极意义的，其意义是。

第1课时古典原子论、葡萄干面包原子模型(B)

一、选择题（每小题只有一个正确答案）

1．发现放射性元素能放射出α、β、γ三种不同射线的科学家是（）

A．道尔顿B．贝克勒尔C．汤姆孙D．卢瑟福

2．英国科学家汤姆孙在打开原子结构大门中的伟大贡献是（）

①发现了电子②提出了原子结构的模型③打破了原子不可分的传统观念

④提出原子是由带正电的物质和电子构成的A．①②④B．③C．①②③④D．①②③

① 电子的发现② 放射性现象的发现 ③ 质量守恒定律的发现 ④ 水的组成的发现

A．①③B．①②C．③④D．①④

4．汤姆孙提出原子的葡萄干面包模型的主要依据是（）

①原子的构成中有电子；②原子的构成中有质子；③原子的构成中有中子；④整个原子是

电中性的。

A．①②B．①④C．①③D．②④

5．道尔顿的原子学说曾经对化学的发展起了很大的作用，他的学说中，包含下述三个论点：

①原子是不可再分的粒②同种元素的原子的所有性质和质量都相同

③原子是微小的实心球体。从现代的观点看，你认为不确切的是（）

A．只有③B．只有①③C．只有②③D．有①②③

6．古代原子论之所以无法确立是因为（）

A．古人的猜测、思考能力不强B．古人的分析、推理能力较弱

C．古代科技水平不高D．古人的协作精神不够

二、填空题

7．提出葡萄干面包模型，内容是

发现X射线，说明；

发现放射性，意义是

8．放射性蜕变往往可产生α、β和γ三种肉眼看不见的射线，α粒子是带两个单位正电荷的核，β射线则是流，而γ射线是。显然，因为α粒子和

β粒子都带电，原子核如果放出1个α粒子，它的核电荷数将2个单位，放出

1个β粒子（电子），它的核电荷数将1个单位。这样该原子就蜕变成了其他元

素的原子。

9．原子极小，人的感觉器官根本无法察觉到它的存在。在以前，人们缺乏探测原子结构的手段，因此没有相关的实验对此加以研究。而这个现象

是法国物理学家发现的。

10．① 古典原子论的提出 ② 汤姆孙的原子结构的提出 ③ 贝克勒尔实验，都分别应用了

一些研究方法（A．类比的方法；B．思辨的方法；C．模型的方法）。试以配对形

式完成（用A、B、C表示）：①；②；③

3．下列哪些发现表明原子具有复杂的结构（）

一、选择题（每小题只有一个正确答案）

1．卢瑟福发现铀元素能放射出不同的射线，分别是α射线、β射线、γ射线。如果一个放射

源放在一对分别带正电和负电的电极板中，其中偏向正电电极板的射线与偏向负电电极

板的射线分别是（）

A．α射线、β射线B．α射线、γ射线

C．β射线、γ射线D．β射线、α射线

2．下列关于α粒子的叙述中错误的是（）

A．它是氦原子核B．它带2个单位正电荷

C．它的穿透力极强D．它的质量是氢原子的4倍

3．α粒子散射实验表明，原子中存在（）

A．运动极快且带负电的电子B．质量较大而体积较小的核

C．由质子和中子两种微粒构成的核D．作高速运动的原子核

4．下列说法中正确的是（）

A．原子结构发展到了现代模型理论，历史上的各种理论都是无意义的B．贝克勒尔发现元素的放射性纯属偶然，连日阴雨帮助了他

C．卢瑟福的α粒子轰击金箔的实验，既体现了他的智慧，又利用了前人的科学成果

D．汤姆孙的原子结构模型未被很多人了解就被弃置一旁，是毫无成就的二、填空题

5．著名的α粒子散射实验的实验事实是

卢瑟福据此提出原子结构的行星模型的理由是

6．汤姆生的葡萄干面包模型的合理之处是。

不足之处是。

7．在人类探索原子结构的过程中，科学家曾使用过不少科学研究方法。其中有一种方法

是，如葡萄干面包原子模型、原子结构行星模型等。还有一种是，如卢瑟福的α粒子散射实验。

8．从古至今，人类对原子结构的认识经历了古典原子论、和段的代表科学家是和。

9．请说出下列几位西方科学家的主要贡献：

（1）法国化学家拉瓦锡：

（2）意大利物理学家阿伏伽德罗：，（3）英国化学家道尔顿：，（4）英国物理学家汤姆孙：，（5）英国物理学家卢瑟福：。

一、选择题（每小题只有一个正确答案）

1．在研究葡萄干面包模型过程中，通过实验证明葡萄干面包模型与原子结构的实际不符，从而提出原子结构行星模型。此实验是（）

A．铀盐具有放射性B．原子产生看不见的X射线

C．用α粒子轰击金箔D．发现α、β、γ三种射线

2．卢瑟福的α粒子散射实验的现象说明了（）

① 葡萄干面包原子模型的理论是错误的② 原子中绝大部分都是空的③ 原子中存在着很小的带正电荷的核

A．①②③B．②③C．①③D．①②

3．发现电子和利用光谱提出原子结构模型的科学家分别是（）

A．卢瑟福、汤姆孙B．汤姆孙、玻尔

C．道尔顿、玻尔D．卢瑟福、道尔顿

4．现代原子结构理论认为（）

①物质是无限可分的②原子核不仅仅由质子和中子构成，而且由多种基本粒子构成③原子是不可再分的④放射性元素在衰变过程中质量和能量同时减少

A．①②③B．③C．①②④D．①②③④

二、填空题

5．卢瑟福因其在科学上作出的巨大的贡献而获得诺贝尔奖。

（1）在研究原子结构时，对汤姆生的葡萄干面包模型，他进行了思索，如果这个模型的假

设是正确的，那么用质量大而体积小、且高速运动的微粒轰击金属薄膜，这一微粒应

该是（填“直线穿过”或“折线穿过”）金属薄膜。

（2）根据上述想法，卢瑟福用α粒子轰击金箔，α粒子是，实验的结果是绝大部

分α粒子，说明原子是（填“实心的”或“中空的”）；极少数α

粒子穿过金箔时发生了，有个别的α粒子竟然偏转了180°，被，说明原子中存在着体积很（填“小”或“大”）的、质量很（填“小”或“大”）的。

（3）卢瑟福在探索原子结构的整个过程中，体现了一般的科学探索过程，即、、模型。

6除上述各阶段外，更早的是至现在的是，代表科学家为波尔。

三、简答题

7．有人说：“贝克勒尔发现放射性现象是卢瑟福原子结构模型的发端。”怎样理解这句话？

1打开原子世界的大门

1．1从葡萄干面包原子模型到原子结构的行星模型

第1课时古典原子论、葡萄干面包原子模型（A）

1．A2．B3．C4．C5．D

6．物质由极小的原子构成，物质只能分割到原子为止；物质是无限可分的；物质被分割是有条件的；否，缺乏实验依据，只是猜测。

7．不可再分；分子

8．电子的发现； 元素的放射性现象

9．原子中的正电荷均匀分布在原子的球体中，其间又均匀的分布着电子；电子；正电荷；进一步说明了原子是有结构的。

第1课时古典原子论、葡萄干面包原子模型(B)

1．D2．A3．B4．B5．D6．C

7．汤姆孙；汤姆孙；原子中的正电荷是均匀地分布在整个原子的球形体内，电子则均匀地分布在这些正电荷之间，就像葡萄干面包一样；伦琴；原子具有更复杂的结构；贝克勒尔；更进一步说明原子是具有一定结构的。

8．氦；电子；波长很短的电磁波；减小；增大。

9．元素的放射性；贝克勒尔

10．BCA

第2课时原子结构的行星模型(A)

1．D2．C3．B4．C

5．绝大部分α粒子都直线穿了过去，但有极少数α粒子穿过金箔时发生偏转，有个别α粒子竟然偏转了1800。

绝大部分α粒子能直线穿过金箔，说明原子一定是中空的；既然极少数α粒子能被金箔偏转，有的还被直接弹了回来，那说明在原子中存在很小的带正电荷的核。

6．原子是有结构的，原子中存在这正负电荷，原子中的正负电荷总数相等，原子显电中性；认为原子中的质量是均匀分布的，原子中的电荷也是均匀分布的。

7．模型方法； 实验方法

8．近代原子论； 葡萄干面包原子模型； 原子结构行星模型； 汤姆孙； 卢瑟福

9.（1）运用质量守恒定律，推翻了“燃素说”，发现了氧气在燃烧中的作用

（2）提出了分子学说

（3）提出了近代原子论

（4）发现了电子，指出原子具有可分性

（5）利用实验，提出了原子结构中具有划时代意义的“行星模型”

第2课时原子结构的行星模型(B)

1．C2．A3．B4．D

5．（1）直线穿过。

（2）氦核；直线穿过；中空的；偏转；直接弹了回来；小；大；带正电荷的核。

（3）发现问题；提出假设；进行实验；得出结论；行星。

6．（1）道尔顿（2）葡萄干面包模型；电子的发现（3）卢瑟福；α粒子散射实验；

古典原子论；德馍克利特；现代原子结构模型

7．卢瑟福的α粒子散射实验只有在放射性现象被发现后才有可能进行，因此放射性现象的发现可看作原子结构行星模型的发端。