11邓稼先学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“11邓稼先导学案”。
邓 稼 先
学科：七年语文李金义
一、预习导学：
熟读课文，并借助工具书掌握生字、生词。
二合作探究：
1、学生速读课文，圈划作者评价邓稼先的词句。
2、教师提问：这些评价可归纳为几个方面来说的？
学生归纳，教师点拨明确：两个方面，第一巨大的贡献，第二崇高的人格。
3、作者在文中运用什么手法来表现邓稼先作出的巨大贡献的？
4、为了表现邓稼先崇高的人格，作者运用了什么方法，写了哪些事情？
三、训练巩固：
1、文章讲述了有关邓稼先的哪些典型事迹，表现了人物怎样的内心世界。（提示：文章主要介绍了邓稼先从接受研制原子弹的任务，从此隐姓埋名，到研究制造原子弹、氢弹的一段经历。叙述了他在极其艰苦的条件下开创中国核武器设计事业，取得一个又一个成就的事迹，表现了他为了祖国的国防科技事业愿做无名英雄，献出自己一生的崇高精神。）
2、“在印第安那州普都大学获得博士学位后，1950年他同二百多位中国留学生一起，冲破种种阻挠回到祖国。”这句话体现了人物的什么精神？
（提示：突出了邓稼先的的爱国主义精神，揭示了他思想情感的基础。）
3、“邓稼先他们含辛茹苦地工作到1959年,就把我国第一颗原子弹的理论计算的轮廓勾画出来了。”这一句话中的“1959年”，只是在交代时间吗？
（提示：这并不仅是简单的时间交代，更是强调了时间之短，可见他们工作的进度和成效，可以想见他们工作的投入。）
四、拓展延伸：根据刚才的探究，我们知道了邓稼先不愧为 “两弹元勋” 的称号，现在，请你书写100字左右的颁奖文，概述邓稼先的品质和历史功绩，隆重地为他颁奖„„
五、反思感悟
