六A语文1~4单元复习参考由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“六上语文4单元复习”。
六（上）语文知识点复习
培养良好的学习习惯(11)1．本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。我们爱你啊，中国
1．我们爱你啊，中国》是一首诗歌，全诗按总分总的结构写的。
2．全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（壮丽的山河，丰富的物产，多样的民族，光辉的历史，伟大的成就）抒发了对祖国的无比热爱之情。作者以“我们爱你啊，中国！”为主线统领全诗，句式工整，层层递进，气势磅礴，从不同角度表达对祖国的热爱。
3.此外，这首诗的第一小节祖国东南西北各具特色的景色入手，透过时空、季节的反差，表现了祖国的幅员辽阔，读来不禁产生了一股自豪之情。
4.学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。
5.我们爱你—— 云锦的绚丽，苏绣的精美，惠山泥人的笑容可掬，宜兴紫砂的古典质朴。
6.掌握词语：
帕米尔高原 景德镇 陶瓷 屋脊 硕果 开拓 银装素裹 浓妆淡抹
清奇俊秀 云雾飘渺 波澜壮阔 哈密瓜 奋发 7.比较：
当灿烂的太阳跳出东海的碧波，我们骄傲，我们自豪，帕米尔高原依然是群星闪烁； 我们奋发，我们开拓，当北国还是银装素裹的世界，你是世界民族之林的强者，南疆早已洋溢着盎然的春色。我们爱你啊，中国！
啊，我们爱你，中国！(总结全诗、呼应开头、升华主题)(总领全诗)郑成功
1．《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
2．中国历史上的民族英雄：文天祥 岳飞 郑成功 林则徐 3．郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。
4．民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。
5．掌握词语：
奴役 驻军 兽肉 风帆蔽空 木犁 镰刀 融洽 慷慨激昂 街头巷尾 滔滔海浪 载歌载舞：载：又、且。风帆蔽空：蔽：遮挡。
负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。凭借险要地势或某种条件顽固抵抗。6.课后练习：
褒义词：慷慨激昂、载歌载舞 贬义词：横行霸道、负隅顽抗 中性词：惊恐万状、喜出望外把我的心脏带回祖国
1．《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。
2．肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》。
3．中外爱国音乐家有：贝多芬、冼星海、聂耳。
4．课后第4题：a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦请姐姐把他的心脏带回祖国，表达了他至死不忘祖国的强烈的爱国情感。5.悲愤欲绝：欲，将要。绝，气息中止。弥留之际：际：时候。与世长辞：辞，告别。
6.课文第2自然段：写肖邦带着祖国波兰的泥土，告别了亲人。此段可分为三个场景：咏唱送别曲、老师的叮嘱、赠送银杯
课文第4自然段：总分总，体现了肖邦忘我工作的精神及思念祖国的情怀。7.“当时他才39岁。”从一个“才”字可以体会到肖邦当时还很年轻，作者对他的离去感到很痛惜。
8.词语记忆：薄薄的雾霭 忧虑 深渊 巴黎 咏唱 深渊 勉励 蜡烛 9.拓展送别诗句：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
海内存知己，天涯若比邻。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。古诗两首
1．《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为杜甫的“生平第一首快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后欣喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活和强烈的爱国情感。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。
2.杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。
3.全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”“青春作伴好还乡”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。
4.《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、重新统一祖国的无比渴望。
5.这两首诗都表达了诗人的爱国之情。
《闻官军收河南河北》是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的喜讯后极度的喜悦和急切还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，念念不忘的是没有见到“九州同”（祖国统一）。
6.爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥
爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》；杜甫《春望》 补充：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
7.带点字：△妻子：妻子和孩子。△漫：随意。△青春：明媚的春光 ◇示：告诉 ◇元：本来。◇万事空：什么事情都没有了。◇但：只。◇王师：这里指南宋军队。◇九州：指中原。◇同：全国统一。◇定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无：不要。◇乃：你的。◇翁：父亲。
8.“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。” 妻子：妻子和孩子。漫：随意，胡乱。
再看看妻子和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地卷起诗稿和书籍，高兴得简直要发狂。
青春：明丽的春天
9.“死去元知万事空，但悲不见九州同。”
元：本来。但：只。九州：指中国。同：指统一。
我本来知道人一死就什么都不知道了，只是不能看见祖国的统一而感到悲伤。10.课后练习4：
因为诗人对临终还看不到祖国统一感到深深的悲伤，同时又对朝廷收复失地有无限的希望和坚定的信念，所以这么叮嘱孩子。
练习1 1．《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情。
2．我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如蒙古族（那达慕）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节）、傣族（泼水节）
3.照应（zhào yìng）：配合，呼应。《我们爱你啊，中国》这篇课文前后照应，结构严谨，值得我们学习。
照应（zhào ying）：照料。妈妈有事出门了，嘱咐我在家照应弟弟。
地道（dì dào）：地道里既潮湿又阴暗。
地道（dì dao）：他是一个地道的昆山人，能说一口流利的昆山话。
兄弟（xiōng dì）：指“兄”和“弟”（两人）。小李和小陈是好兄弟，两人形影不离。兄弟（xiōng di）：一人。小李是小陈的好兄弟。
对头（duì tóu）：他的思路很对头，一下就把这道难题解开了。对头（duì tou）：洪教头在柴进庄上初见林教头，就把林教头视为对头。负荆请罪
1．《负荆请罪》是历史小话剧，课文出自《史记·廉颇蔺相如列传》。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事，表现了蔺相如深明大义、宽容大度，廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。2.“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿受责罚，也表示向人认错赔罪。
3．与之相关的历史故事：《完璧归赵》《渑池之会》 4.词语解释：
针锋相对：针尖对针尖，比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。
唇枪舌剑：嘴唇像枪，舌头似箭。形容辩论时言辞锋利，争辩激烈。
宽容大度：形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事 5.易错字：侮辱 廉颇 唇枪舌剑 韩勃 毫不惧怕 6.多音字：着（zhuó）想最后的姿势
1.《最后的姿势》是写的2008年5月12日在四川汶川大地震中的一个老师：谭千秋。他在生死攸关的一刻，把生的希望留给了学生，他用自己51岁宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人民赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”
谭千秋：爱生如子、恪尽职守、舍己救人 2．查词典，并结合上下文理解下列词语。
废墟:城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。坍塌：倒下来。
震撼：震动，摇撼。心理受到强烈冲击。诠释：解释，说明。
生死攸关：攸，所。关系到人生存和死亡。
3.“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！”说说你对这句话的理解。“张开双臂，护住学生”是谭老师牺牲时的姿势；这个姿势，挽救了四个学生的生命，体现了他恪尽职守，充满无私大爱的高尚品质；这个姿势让人们永生难忘，深受感动，对谭老师产生了崇高的敬意。
4.课文第四小节，一连用了五个“！”，表示情况十分危急！谭老师临危不惧，以学生为重。
5.课文既有从正面描写谭老师的英雄壮举（“拉”、“撑”、“护”），也有通过救援人员、获救学生、一位老师的语言描写，从侧面烘托出谭老师临危不惧，对学生充满无私大爱的高贵品质。
6.掌握词语：谭 洗漱 废墟 震撼 幽默感 诠释 船长
1．《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。
2．课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》。
3．课后第4题句子的含义：
（1）“大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。”
人们被哈尔威船长忠于职守、舍己救人的品德所感动，没有一个人违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。
（2）“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”
这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡，他选择以身殉职，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。
4．做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、助人为乐、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等。
5.掌握词语：诺曼底 秩序 哭泣 薄（bó）雾 阴森可怖 舰桥 笼罩 呼号（háo）
6.井然有序：形容有条有理，一点都不紊乱。（近义词：有条不紊wěn）爱之链
1．《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。
2．课文为何用“爱之链”作题目：乔依曾经得到过别人的许多帮助，他认为帮助别人是天经地义的，于是他在老妇人需要帮助时伸出了友爱之手，老妇人受到爱的感染，帮助了女店主，爱就这样传递下去，形成爱的链条。所以课文用“爱之链”作题目。
3．乔依：热心善良、乐于助人、一心为他人着想
女店主：认真细致、为人热情 4.课后习题2： 这句话篇末点题，这既是对乔依找不到工作的宽慰，也是对人间真情的赞颂。5.掌握词语：
颠簸 矮小 车胎 袜子 粗糙（cāo）餐馆 亲吻 愣住 凄凉 潸（shān）然泪下 6.荒无人烟：本课指没有人居住的很偏僻的地方。天经地义：指非常正确、不容置疑的道理。
练习2 1.融化：（冰、雪等）变成水。溶化：固体溶解了，变成了液体。熔化：固体加热到一定程度变成了液体。临近：（时间、地区）靠近，接近。邻近：附近。品味：品尝。（动词）
品位：指物品质量；文艺作品所达到的水平。（名词）直接：不禁过中间事物的（跟“间接”相对）。直截：直截了当，有方便、快捷的意思。截至：截止到（某个时候）。截止：(到一定期限)停止。2.《我不期望回报》汪国真
仿写：如果，你是花朵，我乐意是绿叶相衬； 如果，你是白云，我乐意是衬托你皎洁的蓝天。小草和大树
1.节衣缩食：节，节省；缩，减少。指省吃省穿，形容节约。
嗷嗷（áo）待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。形容饥饿时急于求食的样子。要强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、成功。大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。
脱颖（yǐng）而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。
惴惴（zhuì）不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。2．夏洛蒂·勃朗特《简爱》 艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》
安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》
3．课后第3题句子的含义：（1）作者将夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。（2）从作者比喻中可体会出夏洛蒂·勃朗特姐妹有坚韧不屈的意志，为成功付出了艰辛的努力。
4．课后第4题。从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：在逆境中，只有具有坚强的意志和聪明智慧的人才能拥有精彩的人生。
5．夏洛蒂•勃朗特的成长经历：贫苦中奋斗、写作中受挫、思考中转型、努力中成功
夏洛蒂：富有理想、充满智慧、不懈努力、坚强不屈 6.课文中共出现了三次“小草”和大树：（1）课题中的“小草”和“大树”
小草：指成功前的勃朗特三姐妹。大树：指成功后的勃朗特三姐妹。
（2）骚塞的讥讽“在大自然里,小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。” “小草”指的是像夏洛蒂一样地位低下的女人。“大树”指的是像骚塞一样的成功男人。
（3）她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。
“小草”指的是不能从事文学事业的勃朗特三姐妹。“大树”指的是在文学事业上取得成功的勃朗特三姐妹。
*从本句中的两个“硬是”，可以体会到夏洛蒂三姐妹付出的艰辛努力。
*这句中“小草”和“大树”加上引号，表示特殊含义，表明夏洛蒂三姐妹不是真正的小草和大树，夏洛蒂三姐妹是通过不懈努力才成为名作家的。
7.掌握词语：堪称 逆境 陈腐 撇（piē）下 着（zhuó）眼点 权衡 毅力 训诫 羞惭（cán）前辈 桂冠（guān）轮椅上的霍金
1．《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬·霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难人想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，抒发了由衷的敬仰之情。2．霍金：英国著名物理学家，被称为“宇宙之王”，科学著作《时间简史》 3．像他这样身残志坚的人还有：贝多芬、海伦·凯勒、桑兰
4．说说霍金的非凡之处，即课后第4题。从以下方面来组织语言回答：（1）霍金虽然遭受病痛的折磨，但仍然不断求索，忘我工作；
（2）他在科学领域获得许多成就，如发现黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸等；（3）他关爱家人，关心学生，工作规律；
（4）正视命运，生活乐观，积极向上，拥有一颗感恩的心。
5．年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指还能活动；大脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心„„从霍金的回答中，我们感受到了：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而是正视命运，乐观向上，还拥有一颗感恩的心，真不愧是令人折服的生活强者。
6.掌握词语：撰写 霍金 折服 打扰 残酷 顶礼膜拜 神秘莫测
悲悯 景仰 恬静 震颤 唐突 龇牙咧嘴 鸦雀无声一本男孩子必读的书
1．《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了28年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。
2．《鲁滨逊漂流记》作者英国作家笛福。在书中的一句名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万陪。”对于这句话的理解是：一个具有大无罪冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。（课后习题2）
3．课文作者杨红樱，儿童文学作家，作品有校园系列小说《淘气包马小跳》。4.爷爷和爸爸送给我的不仅是一本书，这本书还寄托了他们的希望，他们希望我像鲁滨逊一样聪明、坚强、学会生存，面对困难永不低头。
5.《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，那女孩子要不要读？
要。因为（1）这是一本世界名著，它教会了我们学会生存、学会坚强，面对困难永不低头。（2）不管是男孩子还是女孩子，都要像鲁滨逊一样，做一个聪明机智而又具有坚强毅力的人。姥姥的剪纸
1．《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，和“我”与姥姥之间浓浓的祖孙情。
2．课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。作者借“剪纸”来赞人，赞美了姥姥心灵手巧；借“剪纸”来喻理，告诉了我们熟能生巧的道理；借“剪纸”来传情，它就像一座桥梁，联结了“我”和姥姥之间深深的祖孙情。
3．姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：1.因为姥姥心灵手巧，剪纸技艺高超。2.姥姥广结善缘，有求必应。
4.课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”长年累月的练习使姥姥剪纸技艺娴熟。我们在生活中也是这样（举例）只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。
5.刁难（nàn）：故意使人为难。挑剔（ti）：过分严格地在细节上指摘。
耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。
6.姥姥对“我”的期待：希望“我”不要忘记祖孙间深厚的情谊，早日学成归来。7.掌握词语：
小屯 庄稼 岂知 联结 慈祥 清清爽爽 啧啧赞叹 数九隆冬 驮着 啃食 刁难 耍赖 捂住 有声有色 熟能生巧 三伏盛夏 薅草 疏密 敦厚 择菜（zhái）左邻右舍（shâ）心灵手巧 喜鹊登枝 牛郎织女
1.《牛郎织女》是民间故事，《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。2.《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟。
3.人物素描：
牛郎——心地善良、勤劳能干 织女——善良贤惠，心灵手巧 老牛——知恩图报，善解人意 王母——心狠手辣，无情无义。4.掌握词语：
牛棚 嫂子 衰老 挣扎 波涛汹涌 心急如焚 暴跳如雷 霎时间 刹那间安塞腰鼓
1.《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前——腰鼓表演——鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。
2．“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。
3．课后习题3：
茂腾腾：叠词的使用，使语言富有韵味，写出了后生生命力强盛。
燥热、飞溅：与前面的“冰冷”“恬静”形成强烈对比，突出安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
震撼、烧灼、威逼：用动感十足的语言展现出安塞腰鼓蕴含的强盛的生命力。
4.课后习题4：“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，这句话着力强调，充分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。
5.“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。6.掌握词语：
高粱 骤雨 旋风 燥热 恬静 困倦 亢奋 酸枣树
悬梁刺股 威逼 释放 战栗 蓬勃 陌生 磅礴 蓦（mò）然
渺远 烧灼 搏击 粟米 元气淋漓 惊心动魄 戛然而止 7．补充
排比：增强语势，突出安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈 比喻：使„„更加生动形象 叠词：使语言富有韵味 反复：强调，使语言节奏明快
练习4 1．课外俗语：（1）秋风起，蟹脚痒。（2）麻雀虽小，五脏俱全。
2.五岳归来不看山，黄山归来不看岳。上有天堂，下有苏杭。
桂林山水甲天下，阳朔（shuò）山水甲桂林。华（huà）山自古一条道。
东北有三宝：人参、貂皮、乌（wù）拉草。
雁门关外有人家，早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜。3.生旦净丑 喜闻乐见 粉墨登场 锣鼓喧天 唱念做打 有板有眼 余音绕梁 字正腔圆 惟妙惟肖 活灵活现 感人肺腑 动人心弦
