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陶小江
社会问题的根源-思想素质教育的缺乏
近年来频繁报道很多国人思想文明素质低下的种种表现以及带来的社会问题，比如腐败、环境破坏、道德缺失、“中国式过马路”等等，在这些社会现象和问题发生以及引发社会舆论的同时，有关的政府部门也在及时的出台相关政策予以回应，如一些反腐败法规、环境保护法规、公民行为规范及行政监管措施的出台，这些公众舆论和行政措施或多或少起了一定作用，但是它的出发点始终停留在对已经成型的现象及问题表面予以遏制和处罚，未触及这些问题的根源所在，是治标不治本的，甚至是本末倒置的。一个在思想上具有清正廉洁品质的官员会贪污腐败吗？一个具有很强环保意识的人会在旅游景区刻字留恋和乱扔垃圾吗？一个具有文明道德修养的人会过马路闯红灯吗？...所以，真正导致这些社会现象及问题的根源在于教育，在于学校思想素质教育的缺乏。
提高公民思想素质和道德修养的根本途径就是从小的学校和家庭教育，学校教育是起决定性作用的，因为一个人最根本的思想品质是在他的学习生涯中被塑造的，而且相对于很多父母文化素质不高的家庭来说，孩子的人格品质更是取决于学校教育。所以，一个社会最需要具有高尚品德之人的地方，是学校；一个国家最需要保持清正廉洁作风的机构，是教育系统。如果一个学校的教师队伍文明素质低下，那培养出的学生过马路能不闯红灯吗？如果一个教育系统管理团队腐败，那培养出的学生除了贪官还能有什么样的人？如果学校老师收礼成风，学生怎能今后不行贿受贿；怎能不随波逐流；怎能不搞裙带关系、走后门...当一个学生说以后从政要为官清廉、整顿历治、不与贪官同流合污时，老师却说道：那没用，这个
陶小江
社会就这样黑暗，你一个人的力量是改变不了什么的。这样的人怎么配站在教师的岗位。这绝不是例外，在目前的很多学校都有这样的老师，很多学校的行政班子是腐败堕落的。纵使他们的书教的再好，他们所传授的知识也只会成为学生今后违法犯罪的工具。整顿教育系统，建立高素质的教师队伍和廉洁的学校管理团队是我们在反腐倡廉建设，文明素质教育工作中最需要做的，也是最迫切的。否则，十年后、二十年后我们同样会面对今天的问题。毫无疑问，思想素质、道德修养最高的人应该是在学校的教师队伍中，这比在其他任何行业任何岗位都重要。
我国多年来一直提倡德育为先，可道德教育又是如何开展和落实的，取得了什么样的成果，又是如何考核的呢？今天有几个大学生在自己的日常生活中有节约用水用电的习惯？我们为什么今天还要大力宣传甚至是实行强制措施来提倡环保、杜绝浪费？勤俭、节约、文明礼让这些基本品德不是我们从小学就接受的教育吗？为什么今天我们不得不倾全社会之力再以这些品德来教育和要求接受过良好教育的成年人？就连过马路不要闯红灯这样的最基本文明准则今天都要采取行政措施来规范，说明现在很多国人的思想道德素质存在问题，随着全民受教育程度的提高，按理说国民思想道德素质应该有很大进步，可事实是被披露的贪污腐败官员在逐年增加，公民文明素质低下的表现层出不穷。这说明德育为先的政策根本就没有取得较好的实际效果，我们今天为什么会出台《中国公民境外旅游文明守则》来规范大家的行为，我们是不是应该反思这是在本末倒置？我们的教育部门是不是应该反思他们过去对学生的道德教育工作？我们是不是应该加强或改进现在学校的思想道德教育？一个思想道德品质低劣、缺乏
陶小江
社会责任意识的人再有能力也只会给社会造成更大的危害，再高的学历也只会高智商犯罪，给社会带来巨大损失。每年所查处的众多腐败案件、经济犯罪就足以说明这一点。在许多危害社会、危害国民利益、有损国人形象的社会问题和现象发生时，采取遏制措施是必要的，但忽视了学校教育这个根本原因，那将是本末倒置。如果20年前我们的文明道德素质教育做得足够好，今天还需要靠罚款来制止行人过马路闯红灯吗？还需要那么多交通协管员来引导乘客排队等公交吗？ 如果在培养和选拔人才时，把道德品质考核作为一项硬性指标，还会有那么多道德败坏的人吗？
陶小江
2013年6月11日于北京
