成功需自信（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“成功需自信定稿”。
《成功需自信》教学设计
【教学目标】
情感、态度、价值观：养成自信的生活态度，体会自信的意义；正确认识自我价值和优势，相信自己的能力，树立正确的自我评价观，树立充分的自信；以自信的态度对待生活中的困难，克服自卑心理，做一个自信的人。
能力：初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。
知识：认识自信的重要作用，了解树立自信的途径和方法。
【教学活动】
活动一：感悟自信
自信，是指自己相信自己。有位哲人说过：“一个人，从充满自信的那刻起，上帝就在伸出无形的手在帮助他。”这个世界有上帝吗？有，上帝就是你的自信心!自信能给人以力量，给人以希望，给人以快乐。
活动二：体认自信
1.请简要叙述自己因自信获得成功的一次经历，并说出自己的体会，与大家分享。
2.阅读邓亚萍的事例，你得到哪些启示？
活动三：考察自信
活动三：探寻自信
生活中有这么多的人物因自信而成功，我们也希望自己能成功，所以我们要树立自己的自信。那么怎样才能扬起自信的风帆，向着成功的彼岸航行呢？我们一起来探寻自信。首先我们一起做个游戏——优点轰炸。
（设计意图：通过优点轰炸，让学生在同学的引导下发现自己的优点，并体会到自豪和骄傲，树立和增强自信心）
板块一：导入环节—情景引路 激发兴趣
听歌曲《相信自己》，呈现歌词：
多少次挥汗如雨
伤痛曾填满记忆
只因为始终相信
去拼搏才能胜利
总是在鼓舞自己
要成功就得努力
热血在赛场沸腾
巨人在东方升起
相信自己
你将赢得胜利 创造奇迹
相信自己
梦想在你手中 这是你的天地
相信自己
你将超越极限 超越自己相信自己
当这一切过去 你们将是第一
设问：歌词中最震撼人心的是哪一句？
教师根据学生回答情况，归纳引入新课题：成功需自信
故事讲述：国庆节前夕，我校团委组织开展了“八荣八耻在我心中”演讲比赛，初一（1）班的 张文被 老师和同学选中，但是她却因为自己个子矮，怕给班里丢脸而拒绝了；她的同桌李静自告奋勇代表班级参加了演讲比赛，获得了一等奖的好成绩。看到同桌高兴的样子，张文既羡慕又后悔。
请问：张文与演讲比赛失之交臂的原因是什么？
学生感受情景，积极参入，老师总结学生回答情况，归纳到课题内容：成功离不开自信）
板块二：合作探究、自主感悟
任务一：自信是成功的基石
展示刘翔图片，条件允许的话播放录像，也可以听录音介绍(创设问题的情景)
材料一：北京时间 2004年8月28日凌晨2点40分，雅典奥林匹克体育场，这是一个值得所有中国人铭记的日子，一个中国小伙子在男子 110米 栏决赛中以12秒91获得金牌!他创造了中国乃至亚洲的历史，成为第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人，这个成绩不仅打破了12秒96的奥运会记录，还平了英国选手科林·约翰逊1993年在德国创造的12秒91的世界纪录。这个小伙子就是刘翔!
刘翔在成长过程中，也遇到过困难和挫折。(引用刘翔的谈话：“1999年刚进队时，我应该算是陪练吧。孙海平教练把所有心思都放在别一个队员身上，我只是天天在一旁磨磨技术，有时觉得没有意思。看2000年悉尼奥运会男子 110米 栏决赛的录像，就是觉得人家跨得快，其他根本看不懂。但是我不服输，我相信我能行”。教练孙海平的谈话：“直到2000年悉尼奥运会时，刘翔的跨栏动作还是东倒西歪，但他一步一个脚印地往前走，他每前进一步，都会再给自己制定一个短期的目标。”)
四人一组讨论
问题：
1、刘翔对待困难的态度是怎样的？
2、“在我以后的运动生涯中会有更多的奇迹，请相信我，等着我。”刘翔的这句话说明了什么？
(看图片资料，观察刘翔赛前的神态、表情、动作。)
学生回答情况归结出：自信使人勇敢，有克服困难的勇气和力量；自信使人自强不息。
师问：从刘翔的神态、表情、动作中，我们感受到了什么？这对刘翔夺冠起到了什么样的作用？
(师生交流，引导学生感受刘翔的“霸气”，抓住机会，毫不犹豫，走向成功。)
讨论：
3、为什么自信的人具有克服困难的勇气，能够自强不息？（创设互动平台，合作完善结论）
(自信的人乐观向上，自信的人不轻言放弃，有执著的追求。)
材料
二、第一轮预赛、第二轮预赛和半决赛中，刘翔的成绩并不是很好，刘翔说：“我有很多没想到，没想到自己能够拿金牌，没想到自己的成绩能够突破13秒，我只想着发挥自己的水平，把竞技状态调到最好，我知道我自己的实力，我知道自己肯定能够进入前三名，现在我跑进了13秒，证明了黄皮肤的中国人同样能够跑好短距离项目。”这说明什么？
(师生交流，引导学生感受自信能使人发挥自己的潜能，自信的人专注，全力以赴。)
小结：自信的作用(师生共同总结，板书：自信是成功的基石)
自信的作用：1自信使人勇敢；2自信使人具有克服困难的勇气，自强不息；
3、自信能使人发挥自己的潜能（学生齐读，振奋精神）
过渡：从刘翔因自信而取得成功事例中，我们得到什么启示？(扬起自信的风帆，培养自信的品质，唱响自信之歌。)
任务
二、扬起自信的风帆
活动一：展示自我讲述自己印象最深刻的一次成功，展示自己体验成功的喜悦心情（可涉及学习、体育、文艺、生活等方面）
通过活动，让学生感受自己的每一点进步，使自己充满自信。
活动二：七嘴八舌
说一说我与以前相比有哪些进步？
学习上：___________________________________
交往中：___________________________________
(通过活动使学生发现自己的长处，找回自信。)
活动三：请让我来帮助你
帮助热线
杨鹏飞是一名初中一年级的学生。他胆子胆小，老师提问时从不敢举手，虽然老师提出的许多问题他都能回答，但他总觉得自己不如别人，唯恐说错了，会遭到别人的嘲笑。请你来帮他走出苦恼。
假如你是他的好朋友，你会建议他从哪几个方面改进自己？
（学生分组讨论，每组选一名代表发言，看哪个组说得好。生答略。）
(通过活动，让学生发现自己的长处、优势，找到自信的“支点”；感受成功的生活经历，逐渐自信；正视自己的不足，变弱为强；克服自卑心理。同时总结这是培养自信的途径)
三、板书设计
四、能力训练（略）
五、总结学习收获（2—3名学生谈）
结束语：如果说人生是大海中航行的船，自信就是那产生动力的船帆，愿我们每个人都拥有自信，扬起自信的风帆，乘风破浪，驶向人生美好的明天。
