古丽乃扎尔。倾听学生的声音由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“倾听学生心底的声音”。
倾听学生的声音，多关爱他们
当代小学生面对改革开放的七色阳光，有的理想远大，学习勤奋，竞争意识强；有的信息灵通，思想活跃，善于发表独特的见解；有的放荡不羁，不受意识形态束缚，随意心太强乃至误入歧途。物欲横流的商品经济冲击着时代的脉冲，冲击着我们管理的各个尺度，作为老师，我们不禁发出了这样的感慨： “老办法不灵，新办法不明，蛮办法不行 ”。我们怎样才能使德育教育卓有成效呢？
我们教师大部分都是做过班主任的，班主任的工作在学校德育教育中占有至关重要的位置。魏书生说： “管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，然管理工作起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。那么怎么样发挥办主任在德育教育中的作用呢？
一、言传身教，身教更重于言教
我们班主任在工作中，要特别注意严于律己，以身作则。俗话说得好： “喊破嗓子，不如做出样子 ”。青少年最大的行为特点是可塑性大、模仿性强，很容易接受教师的言行举止，这样就产生了 “严师出高徒 ”的佳话。这也就是为什么很多高等学府都以 “学高为师、身正为范，修身养德，泽被后人 ”等等名言佳句来熏陶规范全校师生的原因。表现在家里也就有了所谓的 “将门出虎子 ”、“有其父必有其子，有其母必有其女 ”、“上梁不正下梁歪 ”等等说法。由此可见，我们为了培养孩子健康的人格，一定要率先垂范，不论学识、气质、品质和职业道德，都要做学生的楷模；教育他们要学会从自身做起，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之 ”，要严格要求自己，该做的必须去做，不该做的坚决不做。
二、充分利用良好的环境和氛围造就人
不同的环境对学生的心理会产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；若生活在鼓励之中，他就学会了自信；若生活在讽刺之中，他就学会了自卑；若生活在表扬之中，他就学会了感激；若生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；若生活在认可之中，他就学会了自爱；所以，在工作中，要多注重给予赏识教育，要理解学生，用 “宽容 ”的心去包容他们，以博大的胸怀去感化他们。当然要把溺爱与关爱区别开来，学生犯了错误总是要酌情处理和批评教育的。
三、要多倾听学生的声音，多关爱他们
为人师者，特别是班主任，更应该为人师表，爱护和关心学生，以自己的高尚品德去感化学生，以树立自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人 ——那就是班主任，一吐为快，借以寻求寄托和答案。所以当你主动去帮助他或者跟他推心置腹交心时，他一定会很感激；当你给他一个不经意的鼓励和微笑时 ,他一定很高兴；当同学们要托你办事 ,你一时又办不成 ,但能主动解释为什么帮不了忙时 ,他就会对你有好感。所以 ,经常帮助别人将能使别人懂得你的存在对他的价值 ,作为投桃报李的结果 ,必然是 “爱人者人恒爱之 ”。
四、做一个学生喜欢的老师
古语说： “世事通明皆学问 ,人情练达即文章 ”。为了能使你周围的同学都喜欢你 ,你必须要做到：
1、服饰整洁美观;
2、善于面含微笑。因为笑脸迎人 ,就会给人以一种温暖亲切之感。呆板的表情是人际交往中的障碍 ,它就象一块挂在路口的木牌 ,告诉人们此路不通。别人会有意回避你 ,有话少说 ,无话不说。可见 ,笑是一种交际手段。3.注意言谈 ,避免粗言秽语，跷二郎腿 , 过于倨傲、目中无人、唯我独尊，都会引起同学对你的反感。4.生活中需要幽默，严肃的课堂也需要幽默。一天上课，叫起一名学生回答问题，他回答后学生发出一阵笑声，为何？他上课没认真听，连讲到哪儿都不知道，当然牛头不对马嘴。我笑了，不过是微笑，并幽默地说： “你辛苦了，快洗个脸吧！”学生都笑了，那个同学也笑了，剩下的时间里，他听讲得很认真。许多许多事让他们从内心感动着。
真正的教育，是触动灵魂的教育。班主任德育工作，是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐在其中。我坚信，“一份耕耘，就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成，报效祖国时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，这就是作为一名教师做大的幸福！
