把爱的阳光洒向每一个学生由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“让爱洒向每一位学生”。
把爱的阳光洒向每一个学生
在生物学习中学生的发展是非常不均衡的。学生的不均衡表现在活学习中的各个方面，比如课堂上老师提出一个问题，有的同学立刻举手回答，有的同学思考一段时间才会举手，还有些同学看到别人都举起手来了，自己还没考虑好，干脆就不想了；再比如，有的同学或课上很活跃，或课下很调皮，或作业做得很好，或作业经常不交，或在某个方面有自己的特长，这都能引起老师的注意，而有些学生课上不积极，课下不调皮，成为被老师遗忘的角落。这些被丛林了的学生，好像永无出头之日。
我深深地认识到这些被丛林了的学生也许更需要老师的关怀。
针对学生课上课下以及在各种活动中的表现，我采取了以下均衡措施：
一、课上均衡
在课堂上，当我提出一个问题以后，有些学生就举起了手，这时我让他们把手放下，再等等那些没有想出来的同学，一段时间之后，我再让他们举手，这时还剩下一小部分同学没想出来，我再一次让他们放下手，再等等，在等的过程中，有些人可能认为是在浪费时间，我不这么认为，一些学生知道同学们都在等他，所以他会感觉到一种无形的压力，也就不会一直像以前那样无所谓了，就会认真思考，实在想不出会和其他同学交流，学会主动地解决问题，而那些思考比较快的学生也不是在浪费时间，他们也可以通过相互交流，是自己的观点更加准确，表达也会更加流畅。通过这样的举措，那些被丛林了的学生感觉到自己的被重视，学习劲头就会增加，逐渐的就会养成主动学习的习惯，他们在课堂上不再是看客，不再是听众，而是积极地参与者，他们感觉到自己也能像好学生一样成为老师眼里的好学生。
二、课下均衡
课下，对那些坐在教室里既不学习又不捣乱的学生我不会让他们继续安静地坐在那里，而是找他们谈话，与他们交流课堂上的学习，了解他们的得与失，了解他们的思想动态，走进他们的心灵，走进他们的生活，让学生感觉到老师对他们的关爱。
三、活动均衡
班级举行活动，可以促进学生的学习，促进班级的团结，但是就有那么几个学生对集体活动很冷淡，好像自己置身世外的样子，自己没有积极参与的意识，让他参与他就参与，不积极也不反对，总是被别人牵着鼻子走。对这样的学生，我不会对他们置之不理、顺其自然，而是把他们单独找出来，与他们交流活动的意义，活动的方案，活动中的注意事项，让他们也发表自己的见解，把好的想法大胆地表达出来，并及时采取一些他们的好的建议，让他们感觉到自己的被重视、被需要，激发他们的积极性。
每一个学生都是一个独立的个体，都有自己独特的个性，就算是默默无闻的学生，也有他复杂的内心世界，我们只有爱学生，才会走进学生的内心，学生才会对我们敞开心扉，“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”，我们不能只爱好学生，也要爱那些平常的学生，要把爱洒向每一个学生。
