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《莫高窟》听课反思
赵明梅
今天下午第一节课我听了我校老师王蕊上的一堂语文课——《莫高窟》，听后感受颇深。
《莫高窟》这篇课文条理清晰，内容也较简单，学生理解起来应该没有什么困难。但是课文有一个难点，就是通过这篇课文的学习，让学生潜移默化地接受爱国主义教育，增强学生的民族自豪感和自信心。其实这就是要求体现出语文的人文性的一面。
我觉得王老师整堂课的思路还是很清晰的，通过对莫高窟中的彩塑、壁画、藏经洞的讲解让学生体会到莫高窟是祖国西北的一颗明珠，也是举世闻名的艺术殿堂。在讲壁画时，王老师让学生看图想句子，学生都能发挥想象，说出了许多优美的句子，提升了课堂气氛。在讲藏经洞时，王老师让学生看了有关侵虐者掠夺藏经洞里的宝物的资料后冷冷地收场，使得最后在老师引读那一部分时，学生朗读的感情还算饱满，但却显得突兀，显得空洞。
在小组讨论时，讨论的非常热烈，显示了学生自主学习能力比较强，确实存在很大的优势，所以我觉得我需要学习的东西很多。在展示汇报时，七班学生表现的也很出色，质疑补充的内容也很多，真正做到了以学生为主体，教师放手把课堂给了学生，所以在这样的教学氛围中，学生能学到的知识会很多。
王蕊老师的课堂很扎实。过渡句的讲解、排比句的学习练写等，让学生在学习享受中掌握知识技能。当学生读有所感、读有所悟后，让学生用“有的……有的……有的……”句式来写一写其他飞天的形象进行小练笔；在认识了古代劳动人民用智慧凝结成了莫高窟这一伟大结晶时，让学生把自己想对莫高窟、想对古代劳动人民说的话写下来，在这样的环节中，很好地体现了读写结合的原则，让学生有感而发，真情流露。
总之，这是一堂值得细细品味的好课！
