寻访小动物+蜗牛由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“寻访小动物的方法”。
《寻访小动物》《蜗牛
（一）》教学设计
【教学目标】
知识与技能目标：（1）能够通过举例法区分小动物和大动物；
（2）了解秋天里的小动物；
（3）知道蜗牛身体各部分的名称；
（4）了解蜗牛的运动，认识蜗牛的腹足。过程与方法目标：（1）经历观察动物的过程，了解秋天里的小动物；
（2）通过观察蜗牛，掌握蜗牛的身体。情感态度价值观目标：（1）学会在生活中观察动物；（2）提高生活中对小动物的兴趣；（3）养成养护小动物的习惯。
【教学重难点】
教学重点：（1）了解秋天里的小动物；（2）知道蜗牛的身体和运动。教学难点：通过观察，对蜗牛身体的掌握。
【教学准备】
课堂内容相应的课件、蜗牛图片等。
【教学过程】
一、理解小动物
1.【提问】“听到‘动物’这个词我们会想到了哪些动物？”
2、知识小竞答：
（1）狗尾草和小猫都属于()，它们都是有 生命的物体。A、植物 B、生物 C、动物（2）（）是陆地上最大的动物。A、老虎 B、长颈鹿 C、非洲象（3）（）是世界上最高的动物。A、老虎 B、长颈鹿 C、非洲象
（4）池塘、小河中生活着很多小动物，数量最多的是（）。A、鱼类 B、虾类 C、螺蛳（5）世界上最小的鸟是_______。
3、【引导】动物在我们生活中可以分为大动物和小动物，哪些是‘大动物’？哪些又是‘小动物’？你能举例来说说吗？
【评价】通常我们是用例举法来区分大动物和小动物的。
二、了解秋天里的小动物
【提问】秋天里附近能观察到哪些小动物呢？
师生活动1：学生根据自己已有经验进行回答，教师就学生的回答评价。
PPT出示不同地方的小动物，例如：花坛中有蛐蛐、蝗虫、蜗牛、蚯蚓；草地里有蚯蚓、蝗虫、蚂蚁、蛐蛐等。
师生活动2：教师指名学生上台来说说自己的观察结果，并做一定的补充。
三、认识蜗牛
【提问】你对蜗牛有哪些了解？
【追问】蜗牛是什么颜色呢？蜗牛生活在哪种环境下？ 【小结】蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿、温暖、安静的环境内 【追问】在晴天中午的大树下我找到了很多蜗牛，是对还是错？ 【评价】它喜欢阴暗的地方，怕强光刺激。
（一）介绍蜗牛的身体
【提问】由于我们没有实物，所以不能够进行细致的观察。那看这张图中，你观察到了什么？ 师生活动：学生举手回答自己的观察结果，教师结合ppt讲解相关知识点。
【小结】蜗牛有一个坚硬的贝壳，蜗牛的触角有两对，一长一短。长的触角顶部有眼，短的一对触角上没有眼。蜗牛的嘴于头部前下方，带有锯齿形状的舌。
【提问】用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的身体，观察蜗牛会有怎样的反应？
【小结】蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。【提问】所以蜗牛有视觉吗？有触觉吗？有嗅觉吗？有听觉吗？ ppt出示多种类型的蜗牛
（二）介绍蜗牛的运动 【提问】那蜗牛是怎么运动的？ 学情预设：爬，靠蜗牛自己的脚 【追问】那他们有脚吗？
【小结】腹部就是它们的脚，蜗牛的足叫腹足。它们靠腹部的肌肉蠕动来爬行，以波浪方式前进。PPT展示蜗牛爬行的图片，观察蜗牛的活动。【提问】有谁养过蜗牛啊？
【追问】那你是怎么养蜗牛的？你觉得应该怎么养蜗牛呢？
四、巩固练习
完成科学课堂作业本相应的作业。
五、总结
【提问】这一节课中你有什么收获？
