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《谈读书》导学案
中学导学案
年 级：
九年级语文
使用时间：XX、12、题1谈
读
书型新授教学目标知识与技能：
1、理清作者的论述思路；了解作者介绍的读书方法及读书的作用、意义；
2、解决文中的生字词，积累名言警句。
3、将作者介绍的读书方法应用到学习中去。
二、过程与方法：反复品味，合作探究，深入理解短文的内涵。
三、情感态度价值观：懂得读书的意义，养成爱读书的习惯。教学重点理清作者的论述思路；了解作者介绍的读书方法教学难点读书的作用、意义
时1教学方法指导评价教学用具常规
教学流程复备栏教学过程：
一、自主学习（前、中）朗读文，读准字音，了解字义。
二、自我检测
1、给下面加点的字注音
狡黠（）藻饰（）
诘难（）
咀嚼（）
味同嚼蜡（）
矫（）
滞碍（）
睾（）肾
阐证（）吹毛求疵（）2．解释下列词语味同嚼蜡
吹毛求疵
寻章摘句
豁然贯通
孜孜不倦
3．文学常识填空《谈读书》一选自《
》，作者，国
家家。著有《
》、《
》等。
三、合作探究（讨论、交流、质疑、展示）
1、粗读文，理清的思路。
依次写了读书的、读书的以及读书的和。
2、本文所谈到的读书的好处（目的）有哪些？
3、在读书过程中有哪些不好的偏向？读书与经验的关系是什么?
4、不同的人对待读书的态度有何不同？你怎么理解“明智之士用读书”？、开头说了读书的三种目的，而后又指出了三种偏向，用了什么论证方法、有何作用？
6、找出文中比喻论证的地方，并说说好处。
7、作者介绍了哪些读书方法？谈一谈你的看法。
6、读书的作用是什么？
四、堂评价
1、结合文内容谈一谈你的读书感悟；
2、你喜欢文中的那句名言？以此为论点，说一段话。
五、巩固练习（中、后作业）
1、说说下列句子的论证方法①
读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后如何修剪移接。
（）②
书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。
（）③
人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。（）④
如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；（）
2、除了之外，培根还有一句在世界上广为传颂的名言，它是
3、根据提示写句。好的书籍如，它使人。
好的书籍如，它使人。
好的书籍如，它使人。
4、介绍你读过的一本好书，与大家共同分享。
六、备组交流反思
