从网络语言看青年的文化反哺由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语言与文化网络答案”。
冯文艳，徐迎春
（大连海洋大学 马克思主义学院，辽宁 大连 116023）
摘 要：网络语言是网络时代青年文化反哺的重要形式，网络语言的特点和青年生理、心理特点决定青年网民在网络语言发展过程中发挥着主导作用。网络语言的文化反哺功能在虚拟和现实世界凸现出来，也对高校的思想政治工作带来深刻启迪：教育者必须推动网络语言发展与青年文化反哺的良性互动，自觉融入到青年之中，才能有效提升教育的效果。
关键词：网络语言；青年；文化反哺；根叔热
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2013）01-0180-03 “文化反哺”，即反向社会化，是年长一代向年轻一代进行广泛的文化吸收现象。随着互联网的日益普及，青年一代对互联网所具有的强烈兴趣和敏锐直觉使其更易亲近并掌握；而长辈由于生活习惯、思维定式等因素，对网络技术的学习以及对网络文化的接纳较青年略显迟滞，因此，网络时代的青年文化反哺现象愈加普遍。网络时代的文化反哺可以概括地定义为“年轻者在网络环境中将所形成的新的文化观念、生活方式、价值理念、行为规范等内容传授或影响年长者的社会化过程”[1]。文化反哺涉及多个领域，如网络知识与技能、人际交往方式、消费休闲方式、网络语言等几个方面；青年一代凭借其在技术与心理上的优势，在网络语言的制造、使用和传播中，始终处于引领地位，网络语言成为青年文化反哺的重要形式。
一、网络语言的内涵与类型
网络语言虽然数量庞大，层出不穷，但归纳起来大致有以下几种类型。
（一）符号图形型
由于网络交流不是面对面的交流，单纯的文字表达无法传递丰富的表情和态势，网民们便利用字母、标点、数字和其他特殊符号组合创造了一系列具有感情意义和形象色彩的符号图形。美国卡内基·梅隆大学教授斯科特·法尔曼于1982年首次使用，后来传遍全世界，达到国际通用的程度。符号图形型包括键盘符合组合如“：）”（高兴）、“:(”（悲伤）、“Zzzz„„”（睡觉）等；盘符数字组合如“^0^”（惊讶）、“⊙0⊙”(目瞪口呆)等；盘符字母组合如“：－P”(吐舌头)、“－X”（闭嘴不说）等；还有动画图形，如开怀大笑、偷笑、吐舌笑等，握手、竖大拇指等，一般在聊天工具窗口下有专门的动画图形库。
（二）谐音替代型
网络语言大量利用谐音来表情达意，比原词更加形象生动、俏皮亲切，主要有汉字谐音、数字谐音等类型。以汉字谐音出现的网络语言比比皆是，有些来自方言，也有快速聊天时输入错误广泛流传的，如用“灰常”代替“非常”，“偶”代替“我”，“银”代替“人”，“稀饭”代替“喜欢”，“斑竹”代替“版主”等；数字谐音型是网民用他们的想象力给抽象的数字赋予新的含义，如用“5201314”代替“我爱你一生一世”，用“7456”表示“气死我了”。
（三）词语缩略型
为了提高网络交往的效率，网民们喜欢将英语或汉语进行缩略，代替原词。英文缩略语如“BBS”是“bulletin board system”的缩略，“DIY”是“Do it yourself”的缩略；汉语缩略语如MM、GG、LG、RMB分别指妹妹、哥哥、老公、人民币；还有英语、汉语和数字的混合等，如“3KU”、“够in”等。(四)词语派生型
网络词汇中很大一部分是现代汉语中原有词汇派生而成的，旧词被网民们赋予了新的含义，并与原义有一定的关联，在网络中广泛使用。网络中旧词派生新义的方式主要有比喻派生、引申派生等。如“恐龙”，原指一种灭绝了的动物，在网上比喻丑女；“粉丝”由原来的一种食物演变成某明星的追捧者；“灌水”由向容器中注水引申为成在网上发布内容空洞、水分含量高的帖子等。
（五）生造词语型
二、网络语言引领青年文化反哺的依据
首先，网络语言的自身特点符合青年网民的审美要求，深受网民喜爱。以数字、字母、符号等形式出现的网络语言具有形象性与简洁性并重的特点：网络语言通过简略的字词组合代替繁琐的句子，通过数字的谐音来表达一定的情感，通过会意的字词来表示特定的含义，这些简化了的语言不仅明快易懂，更使得原先的语言变得更加形象生动，让原本冰冷的虚拟世界充满了生机和活力，深得网友的喜爱。如用“BS”代替“鄙视”，非常简明；“886”代替“再见”，更为活泼。网络语言还具有潮流性与批判性共生的特征。网络作为不同于报刊、广播、电视等传播媒介的“第四媒介”，不仅覆盖全球，还提供了涉及社会各方面的多维立体传播，这就决定了网络语言始终与世界最新的潮流保持一致性，更能够在不断变化的潮流中及时更新；在网络这个虚拟空间之中，语言的产生完全是网友的创造，运用也更加随意，在现实社会中被压抑、被控制的非主流的思想、观点以网络语言的载体出现，不满、空虚、愤怒等批判性感情词汇成为网络语言的另一大特征。此外，网络语言还具有流行型强、多变性等特点。网络语言与流行文化有着紧密的联系，随着流行文化的变迁，网络语言创造出来并迅速流行，形成网络流行语。“流行语是人们在一定时间段内普遍使用的语言，它能反映出在一个特定时间段内人们对某种事物、某件事、某个现象的认识和感受。”[2]因此，每年的流行语都不同，2011年“雷”、“顶”等经典网络词汇使用频率大大降低，流行词汇“hold住”、“坑爹”等新创词汇入榜。
其次，青年网民也在网络语言发展过程中发挥主导作用。自从我国接入互联网以来，青年一直是网民的主体。根据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第29次中国互联网络发展状况统计报告》显示：“截至2011年12月底，中国网民规模达5.13亿，其中20~29岁的青年所占比重最大，为72.9%；其中大专及以上学历人群互联网使用率达96.1%，高中学历的达90.9%，初中学历为35.2%。青年中，学历越高，互联网普及率越高。”[3]青年网民作为网络应用的主体，大量创造、使用和传播网络语言，使网络语言不仅在网络空间广泛流行，并且超越虚拟空间，在现实社会生活中获得生存和发展的土壤，引发了语言发展的新动向。
最后，青年的心理特征和特点决定其对网络语言的热衷，决定网络语言成为其文化反哺的重要形式。青年正处于青春叛逆期，有激情，爱时尚，追求新奇的情绪和个性化表达需求显著，他们最少保守思想，渴望与众不同。而传统语汇让他们感觉压抑、俗套，网络语言的创造，是青年群体更新传统话语体系的一个重要体现。“他们对循规蹈矩的传统文化教育的反抗，传递出渴望用自己的方式和同龄人交流与沟通的心情。对他们来说，网络语言不仅仅是时髦的标志，更是一种身份的认同。”[4]如果不懂网络语言，就会被视为落伍；青年网民不仅热衷于使用网络语言，还积极创作网络语言，张扬个性，如“伤不起”、“*哥”等都是青年话语的网络表达。
三、网络语言在青年文化反哺中的功能
网络语言的出现和流行，进一步凸现了两代人之间的意识行为差异；但网络语言的快速发展已经成为一种客观趋势，年长一代如果不接纳甚至是抵制网络流行文化，不仅不能理解网络文化，还会加深两辈人之间的隔阂。事实上，在网络语言成为流行语之前，年长一代根本不知其义；而在受到年轻一代网络语言的文化反哺之后，很多人一下子就理解并接纳了网络语言。因此，年长一代对网络语言的认知接纳，不仅拉近了两代人的心理距离，缓解了两代人的交际隔阂，而且丰富了年长一代的生活世界。反过来，年长一代对网络语言的运用也更加贴近年轻一代的内心世界，产生前所未有的共鸣，“根叔热”即为一例。
在华中科技大学2010届本科生毕业典礼上，校长李培根院士一篇名为《记忆》的演讲轰动了全国。短短两千余字、16分钟的演讲，却被掌声打断30多次，全场7700余名学子被打动了，他们流泪高喊：“根叔！根叔！”在网络和现实世界中掀起一股“根叔热”。60多岁的大学校长“根叔”缘何有这样的感染力？“根叔”的演讲稿里提到了当年诸多网络热点词汇，如“你们一定记住了‘俯卧撑’‘躲猫猫’‘喝开水’，从热闹和愚蠢中，你们记忆了正义；你们记住了‘打酱油’和‘妈妈喊你回家吃饭’，从麻木和好笑中，你们记忆了责任和良知„„如果问你们关于一个字的记忆，那一定是‘被’。我知道，你们不喜欢‘被就业’、‘被坚强’，那就挺直你们的脊梁，挺起你们的胸膛，自己去就业，坚强而勇敢地到社会中去闯荡。”[5]“根叔”用“俯卧撑”、“躲猫猫”、“打酱油”和“被”等网络热词揭示了当代社会责任和深邃的人生哲理，不可谓不新颖、不前卫。一个大学校长用这些鲜活而灵动的词语贯穿演讲始终，必然拉近学生和校长之间的距离，大家看见的不是一个官僚化的领导，而是一个和蔼可亲的长者。
而“根叔”演讲的话语基调不是凭空而生的，完全源于华中科技大学的BBS网站——白云黄鹤BBS。校长在BBS上与学生的聊天是一种非正式语境，气氛轻松活跃，得到“根叔”的昵称，交流的方式更是采用当前流行的网语。在庄重的毕业典礼上，“根叔”也沿袭了BBS的聊天基调，用学生喜欢的方式致辞，自然少了一层隔膜，多了一层亲近，达到共鸣的效果。之后，北京大学校长、中山大学校长、复旦大学校长、重庆大学校长和南开大学校长相继掀起一阵“根叔式”风潮，网络语言流行于毕业典礼致辞像接力棒一样被不断传递。
青年网络语言文化反哺产生的强大效应给高校的思想政治工作带来深刻启迪。很多高校的思想政治教育实效性不强，说者台上居高临下、口若悬河，听者台下昏昏欲睡、味同嚼蜡，很重要的原因就是教育者没有把握时代脉搏，关心青年的所观所想和用与时代同频共振的话语表达思想。教育者必须汲取网络语言的话语优势，充分运用网络语言进行有效沟通，才能真正走进青年人的心灵世界。
