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机械加工技术专业教学诊断和改进报告
根据主管行政部门的有关精神，在学校的统一部署和教务科的具体安排下，本专业对一年级的部分科任教师进行了随堂听课，并组织本教研组的听课教师进行了点评诊断活动。现将此工作总结如下：
一、总体情况
两周时间内，先后分别随堂听取了9位老师的课。随后，各教研组都组织听课教师就所听的课进行了剖析、点评，并且，都提出来中肯的诊断改进意见和建议。
这次活动，除个别老师因身体方面的原因没有参与外，整个一年级的任课老师都参与了。
这次活动，既触动了整个年级的教师，也触动了整个年级的学生，就其影响而言，无疑使得我专业教师的教风和学生的学风又上了一个台阶。
二、好的典型
这次活动，再一次表明我校大多数老师，在业务上是过硬的，在具体工作上是扎实的。如：
王春老师的课，始终做到紧扣考点，而且目的明确，针对性强。王广义老师的课，课程流程清晰，重点突出，教态亲切，极富亲和力。丁盈老师的课，讲练结合，不仅能广泛地调动学生学习的积极性，而且有利于学生消化知识、掌握知识。老师们的这些好的做法，都值得我们努力学习和大力推广。
三、不足之处
尽管，我们一年级老师的课大多亮点多，很成功，但是，还是有很多不足之处。
1、落实教学目标缺乏针对性。我们不少老师，教学目标的落实没有很好地做到有的放矢，有的教学内容的难度老师脱离了学生的实际情况，有的天花乱坠、甚至超纲超编。种种这些做法，是导致学生无心向学的一个主要的原因。
2、课堂组织有问题。少数老师的课，仍然是“我行我素”，管教不管导，唱独角戏。学生做什么、怎样做，毫不关心、关注，或者任凭学生作为。
3、不关心学生的学习习惯的养成。很多班级，学生在课堂上，顶多只有一本书，没有笔记、没有笔、没有草稿纸、没有相应的资料、有的连书本也不拿出来。学生的这些不良习惯，是我们老师平时不注意慢慢形成的，无疑给课堂的“有效性”大打折扣。作为任课老师，我们不仅要让学生有事做，更要注重学习任务的督促和落实。
4、集体备课，有的只有分工，没有协作。如，课堂上有些问题的处理是“八仙过海，各显神通”，没有一个统一的、权威性的方式和做法。这充分说明，我们的集体备课，重分工，少协作，或者说，只有分工，没有协作。
5、课堂结构缺乏合理性。我们有的老师，导入新课阶段用时过长，有的老师，巩固强化训练或者作业的时间过长，致使新课时间相对比较短。还有的老师，一进入课堂就死气沉沉，致使整个课堂都死气沉沉，学生趴在座位上的多，睡觉度日的多。
四、改进意见和建议
针对上述情况，特提出如下改进意见和建议：
1、切实执行《集体备课制度》等制度，加强教研组的教研工作，特别要加强同学科教师的集体备课。我们的备课，不仅要做好分工，更重要的是要做好协作。我们的备课协作，不仅要体现在学情的分析上，更重要的要体现在教材的研究、知识点的突破、问题的设计、案例的选择、习题的设计等等方面要达成一致意见，也就是说，我们在这些方面选择最优方案，形成共识。
2、加强课堂组织教学。作为一个教师，在课堂上“管教管导”是自己的本分工作，不仅要上好自己的课，更重要的是要组织、引导、激励、激发学生思考什么、怎样思考，做什么、怎样做。切忌“我行我素”，唱独角戏。
3、加强对学生的学习习惯的培养，把养成教育列入学校常规教育工作。课任教师在上课的时候，要走下讲台，关注和检查学生的书本、笔、笔记本、草稿纸、作业本、工具书等拿出了没有，要时刻关注和督促学生动手（做笔记、做划记、做演算、做练习等等）。学生勤学上进的好学风是我们老师慢慢教养成的，学生的懒、散、无心向学的坏习惯也是我们老师平时漠不关心的结果。
教学诊断和改进工作，在我校只是一个开端。要提高我校声誉，必须要提高我校的教育教学质量；要提高我校的教育教学质量，必须要不断地做好我校的教学诊断和改进工作。
