魏丽娟 张弛弘《家规——孝道》课例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“孝道公开课”。
家 规
——孝 道
[适用年级] 四年级 [背景依据]
孝道是中国古代社会的基本道德规范。一般指社会要求子女对父母应尽的义务，包括尊敬、关爱、养老送终等。中国传统孝道文化是一个复合概念，内容丰富，涉及面广。既有文化理念，又有制度礼仪，主要包含以下几个方面的内容，我们可以用十二个字来概括，即：敬亲、奉养、侍疾、立身、谏诤、善终。对于小学生来讲，我们首先要教会他们敬亲。在当今社会，独生子已是众多家庭的选择，他们从小就过着衣食无忧的生活，很少去考虑家长的难处，觉得家长对待自己的爱是天经地义的，很少有机会为生活中的亲情而感动，更别说孝敬了，也正因为如此，他们身上有着不少的自私自利，以自我为中心，不顾家人和别人的感受已是他们身上的一大特点。[教学准备] 学生准备：
1、收集反映自己家庭生活温馨场面的照片，以备课堂上交流；
2、回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事；
3、了解生活中父母孝敬爷爷奶奶的事情；搜集古今中外孝敬父母的典型事例；
4、调查生活中不孝敬长辈的典型事例，准备在课堂上与同学交流。教师准备：搜集典型事例，制作多媒体课件。[教学目标]
知识技能：感受父母的爱，能做力所能及的事情回报父母的爱。
过程方法：了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。
情感态度：感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈。[活动设计]
一、感恩孝道
1、创设情境,感受孝道
（多媒体课件循环展示若干体现家庭生活温馨场面的画面，背景音乐播放歌曲《时间都去哪了》）
师引导：置身于眼前的场景，听着这首饱含深情的歌曲，我们会不约而同地想起我们的家。家，是我们最熟悉的地方，家中的温情和快乐，父母的关爱和教育，似晶莹的雨露滋润着我们，又像和煦的阳光温暖着我们，使我们如田间的禾苗茁壮成长。可是没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规，想让我们的家更温馨、更宁静，作为儿女的我们就要懂得孝道。（板书：家规——孝道）
2、照片展示，分享快乐
师：每个人都有一个家，现在就请同学们拿出事先准备的家庭生活照片展示给大家吧。让我们一起分享家带给我们的幸福和快乐。请同学向大家介绍照片的内容、拍摄的背景和自己选择这张照片的原因。
(生展示介绍自己准备的照片)师：在这里有我们亲爱的家人，家人们平等相处，相互关爱。家庭生活中可以说没有多少惊天动地的大事，可就是那些平凡的家庭小事让我们感受着家庭的温暖和幸福。你认为最能体现自己家庭孝道的一件事是什么？说出来与大家一起分享吧！
(学生交流)师：过生日时，父母的一件小小礼物，学习遇到困难时父母的一句鼓励的话，生病时父母的悉心照料„„都会让我们感受到家庭的浓浓爱意。在家庭生活中，是谁给予了我们生命？谁陪伴我们时间最长？谁对我们最了解？谁对我们最关心？ “可怜天下父母心”，在我们的成长道路上，父母为你做过的事情不知有多少，有些事情你可能早已经忘记，可有些事情却是永远无法忘怀的。
3、品读故事，感恩父母
师：请同学们看图片（病房里的准备为儿子捐肾的父亲）你感受到了什么？ 师：从呱呱坠地的婴儿到翩翩少年，从幼儿园到进入小学，做父母的不知在我们身上花费多少心血，倾注多少情和爱。怎样料理我们的日常生活，怎样为我们提供足够的营养，怎样保障我们的身心健康„„这些问题都会时常萦绕在父母的脑际。父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。
师：人们常说“父母是子女的第一任老师”，你知道为什么吗？
师：这是因为父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教给我们如何做人。
（图片展示）
师：下面，我们进行一个分组活动，请左边组同学结合自己的亲身体会，说一件父
母为自己做过的最令自己难忘的事情；右边同学说说自己最想对父母说的一句话，让我们衷心表达对父母的感激之情！
二、理解孝道
师：“百善孝为先”，老师这些年通过自己的实践体会到 “孝”分为三个阶段，究竟是哪三个阶段呢？让我们一起来解说“孝”：
◆第一阶段：孝顺（《弟子规》）
（课件出示《弟子规》“父母呼、应勿缓、父母命、行勿赖、父母教、须敬听、父母责、须顺承”）
师：这几句话告诉我们“父母亲叫你的时候，要立刻回答，不能迟缓，父母亲让你做事的时候，要马上去做，不能拖延偷懒。对父母的教诲，要恭敬的聆听，对父母的责备，要顺从的接受。”下面请同学们大声的读一读，想一想，弟子规中说的“孝”，重点突出了什么?（孝顺）
师小结：百善孝为先，百孝顺为先，做儿女的首先要顺从父母的心意，听父母的话，让父母顺心，这才是尽了孝道啊！（联系生活实际，说一说，你怎样孝顺父母）
◆第二阶段：“孝心”（新浪微故事）
第一年：“妈，我不回家过年了，春节加班发双薪，寄一千元，您注意查收。” 第二年：“妈，我不回家过年了，刚提我当了主任，寄二千元，您注意查收。” 第三年：“大妈，我们经理不回家过年了，让我寄三千元，您注意查收。” 第四年： “大妈，我们经理不回家过年了，让我寄五千元，您注意查收。” 第五年：“妈，我回家过年了，这是50亿，您在那边注意查收。”
师：同学们，阅读完这个小故事，请大家在小组里说一说，你读出了什么？ 师：”子欲孝而亲不在”，当父母健在的时候，我们除了做到孝顺之外，还要做到有孝心。要在心里装着父母关注父母的身体健康、给父母提供好的物质条件之外，还要从精神上关怀父母。
【出示资料：“77岁的媳妇，为了照顾105岁的瘫痪婆婆，练就了一级护理的功夫„„”水果湖街洪山路社区77岁的向秋珊，被评为“感动社区人物”。居民们谈到向秋珊，个个都竖起大拇指。向秋珊的婆婆陆秀清，今年105岁。2006年，老人盆骨骨折瘫痪在床，而向秋珊的81岁的老伴陈中友身体不大好，照顾婆婆的重担，便落在了向秋珊的肩上。向秋珊，退休前是名外科医生。为让婆婆过得舒服,向秋珊每天以医院一级护理的标准照顾婆婆：早晚两次给婆婆清洗全身，动作轻柔；把自己的床也搬到了婆
婆屋里，和老伴轮流日夜陪侍；为防婆婆生褥疮，向秋珊买回可升降的床和透气的床垫，办起了“家庭病房”。一次婆婆拉肚子，向秋珊硬是一天为婆婆清洗了5次，让老人过得清爽舒适。她每天为老人洗澡、换尿布、洗尿布，累得直不起腰。社区群干多次劝说向秋珊请个护理员，可她总担心别人照顾不好，怕老人受罪。“每个人都有老的时候，善待今天的老人，就是善待明天的自己。”她朴实的话语，透出了“真理”的光辉。】
师：阅读完这个真实的故事，你有什么感受？
师：向秋珊能这样照顾老人，说明她已经做到了行孝的高境界“孝敬”。孝顺、孝心、孝敬，是行孝的三个阶段，我希望大家先从孝顺开始，逐渐体会如何践行。
三、践行孝道
师：父母对我们的恩情是永远也诉说不完的。可以说我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。那么，同学们，我们应怎样报答父母的养育之恩呢？
师：（出示孙莎莎事迹）同学们，你知道他是谁吗？接下来我给大家讲讲他的故事吗？
【孙莎莎是青岛即墨市南泉镇北泉村人，8岁那年，她的母亲不幸患上类风湿性关节炎，从此生活不能自理。为给母亲治病，家中债台高筑。半年后，不堪重负的父亲又离家出走。家庭的重担全都落在了年幼的孙莎莎身上。逆境把孙莎莎磨练成一个懂事、刻苦的孩子。她小小年纪就一边照顾妈妈，一边刻苦学习。2005年，她以优异的成绩被山东省即墨一中提前录取。可是，学校离家30多里地，一边是需要照顾的母亲，一边是自己盼望已久的求学机会，两难的孙莎莎几经考虑，毅然决定背上妈妈到学校附近租房上学。高中三年，她每天早晨5点便起床做饭，然后帮母亲穿好衣服、洗漱等母亲吃完饭匆匆收拾一下就背上书包跑向学校；中午放学铃一响，她第一个冲出教室，回家做饭、洗衣服；晚上9点半下了晚自习，她先帮母亲按摩疼痛的关节，安顿母亲睡下后开始复习一天的功课、预习第二天的新课。就是靠着这种不向命运低头的精神和坚韧不拔的毅力，孙莎莎不但出色完成了高中学业，而且以优异的成绩考上了临沂师范学院。这一次离家更远了，18岁的孙莎莎毅然决然地又一次“背”着妈妈踏上新的求学路途。在新的环境，她还是一如既往地悉心照顾母亲，同时还参加学校提供的勤工助学岗，赚取微薄的酬劳补贴家用。在孙莎莎多年细心的照料下，母亲的病情有了好转。以前母亲整日卧床不起，连吃饭都要靠人喂，现在不但能够下床慢慢走动，精神状态也比以前好了许多。】
师：捐肾救母，大亲、大情、大义。“谁言寸草心，报得三春晖。”这是一个被追问了千年的问题。在孙莎莎多年细心的照料下，母亲的病情有了好转。以前母亲整日卧床不起，连吃饭都要靠人喂，现在不但能够下床慢慢走动，精神状态也比以前好了许多。
师：孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。
师：但是生活中我们还是会看到这样一些表现，请同学们观看小品《如此“孝顺”》 【小品内容梗概：以下是几位同学的谈话，有的说“父母只要管好自己吃饭、穿衣就行，其他的不准他们管”；有的说“我的衣服都是妈妈洗，反正她下岗在家，闲着也是闲着”；有的说“我必须用名牌东西，不是名牌，家长买了我也不用”；有的说“别提我妈了，家庭妇女一个，什么也不懂”„„】评价他们的做法对吗？你认为孝敬父母应该怎样做？
师：孝敬父母，就要尊重、热爱、回报父母。日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提过分的要求。
生完成填空练习单：
父母要上班时，我会：___________________________________________________。父母有烦心事时，我会_______________________________________________。父母生病时，我会：___________________________________________________。父母批评时，我会：___________________________________________________。在生活中，我还可以： _______________________________________。师总结：古人说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”我们在一天天长大，而我们的父母却在一天天衰老，与其决心做一个明天的孝子，不如从今天开始，从小事做起，关心父母，体贴父母，把真挚的孝心化为无声的孝行。愿天下的儿女都能不忘父母的养育之恩，愿天下的父母都能绽开欣慰的笑容。（背景音乐《懂你》）
[评价设计]
1、一环节一评价：在第一个环节结束时请同学们结合自己的亲身体会，说说父母为自己做过的最令人难忘的事情，和最想对父母说的一句话；在第二个环节结束时，请同学们根据真实事例，谈谈自己的感受；在第三个环节结束时，请同学们完成填空练习单。
2、给自己的父母写一封信。
[教学反思] 本节课内容主要注重对学生的情感教育和行为践行的指导，在学习时
我注重通过创设生活情境，让学生在情境中去感受家的温馨，体会父母的恩情，从而感恩父母、回报父母、孝敬父母。在课堂上，教师的语言要有激情和感情，要能感染学生，触动学生心灵，引发学生产生共鸣，激发学生的内心情感。
“感恩孝道”环节有的学生能通过具体的生活细节感受到父母的恩情，在表白时热泪盈眶，但也有的学生对父母只感受到对父母的教育，特别是唠叨的厌烦，而没有感受到父母的关心和爱护，教师要对学生的发言进行及时的疏导和纠正，让学生真正感受父母爱的不同表达方式。
[参考文献]
1、《弟子规》李毓秀；
2、《围炉夜话》（清）王永彬；
3、《让青少年懂得孝敬父母的故事》。
