我爱喝稀粥由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我爱喝稀粥阅读答案”。
我爱喝稀粥
教学目的：
1、理解作者对稀粥的情感。
2、学习把情感寄寓于物的写法。教学重点与难点：
作者借喝稀粥透视共和国走过的曲折着道路是难点；寄寓于粥的情感是教学难点。教学时数：
四课时 第一课时
一、导入：
粥，是一种时代的反映，过去喝粥是粮食匮乏，今天喝粥，是生理的需要，养生的需要。本课借粥，透视了共和国走过的曲折道路，下面让我们领略王蒙笔下的“粥”，并从中了解我们国家经历的曲折道路。
二、作者简介：
王蒙，河北人，1934年10月生于北京。中国当代作家，学者，著有长篇小 说《青春万岁》、《活动变形人》等近百部小说，其作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程。
三、课文学习：
1、学生读课文，并完成下列任务：
文中作者主要写了哪几种粥？在哪几个段？ 大米粥——5 黏
粥——6 腊八粥——7 高级粥——82、分析段落？
一、（1——4）：家乡有喝粥的习惯：爱喝粥（1-2）；喝粥就咸菜（3）。
二、（5——8）：细说各种粥的特点。
三、（9——10）：我爱喝稀粥：不忘过去，不忘养育自己的山川大地和人民。
3、预习第二部分：了解各类粥的特点，以及作者的感触。第二课时
一、学习第一部分：
第一部分写了几件事？
四件事：１段：老家顿顿喝稀粥。２段：喝粥的三作用。３段：喝粥就咸菜。４段：甜粥除外。
二、学习第二部分：
（一）先学习第5段：
1、写的是什么粥？有什么感触？
① 大米粥。
② 新鲜的大米的香味似乎意味着一种疗养，一种悠闲，一种软弱中的平静，一种心平气和的对于恢复健康的期待和信心。新鲜的米粥的香味似乎意味着对于病弱的肠胃的抚慰和温存。大米粥本身就传递着一种伤感的温馨，一种童年的回忆，一种对于人类的幼小和软弱的理解和同情，一种和平及与世无争的善良退让。
2、除此之外，还写了大米粥的什么？
药用价值：去瘟毒、补元气、舒肝养脾、安神止惊、防风败火、寡欲清心。
（二）学习第6段：
1、写的什么粥？有什么感触？ ①黏粥。
②“真有一种与大地同在„„的踏实清明”；“玉米粥使人变得纯朴„„不改其乐的意识”。
2、还写了什么？
生活水平的提高，玉米食品还是深受欢迎。从另一个侧面表现出了祖国改革开放的伟大 成就。
（三）课外练习：
作者对大米粥及黏粥有什么感触？ 第三课时
一、学习第二部分第7段：
1、写的什么粥？有什么感触？ ①腊八粥。
②生天下粮食干果尽入吾粥，万物皆备于我之乐也，喝下去舒舒服服、顺顺当当、饱饱满满，真能启发一点重农爱农思农之心。说下大天来，我们十多亿人口中的八九亿是在农村呀，忘了这一点可就是忘了本、忘了自己是老几喽。
2、还写了什么？
腊八粥的制作与原料。暗示生活好了，不能忘本。
二、学习第二部分的第8段：
1、写的什么粥？有什么感触？
①高级粥：肉糜、海鲜、变蛋乃至燕窝鱼翅。
②食之生富贵感营养感多味感南国感，食之如接触一位戴满首饰的贵妇，心向往之赞之叹之而终不觉亲近。
三、学习第三部分：
1、第9段写什么？
作者对饮食的态度（或口味）富有开放性兼容性。
2、有什么含意？
并不仅是写自己的口味，而是写一个人，或一个国家，应该开放兼容，应该允许不同的思想存大，这是对社会对人是有利的。第四课时
一、学习第三部分的第10段：
1、写了什么？表达了作者何情感？
①在吃多了山珍海味的同时，作者对稀粥咸菜仍有特殊的情感 ③ 不忘过去，不忘养育自己的山川大地和人民。
二、课文的中心：
通过表达对喝稀粥的情感，表达了开放兼容并蓄的主张，同时，也告诫人们不要忘过去，不要忘养育自己的山川大地和人民。
三、讲解课文练习。
