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生命的颂歌
——《开天辟地》教学设计（第二课时）
教学内容：
苏教版小学语文四年级
《开天辟地》
设计思路：
本篇是著名神话，讲的是盘古以自己的神力和身躯开天辟地的故事。赞颂了他的无私的献身精神。故事极富想象力，文字叙述具体、生动、感人。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。
学生初看文本时，会觉得新奇、有趣，再深人读下去，盘古这位神伟大的、惊人的生命力、无私奉献的精神会深深打动学生。语文阅读教学就是要让学生学会通过文字去感受这活生生的形象.而这种感受不是由教师灌输的。阅读也是一种生命活动，是一种感悟，一种体验。教学中，我打算立足于学生多种方式的阅读，启发学生丰富多彩的想象，走进盘古心灵，感受他伟大、无私的献身精神，领悟古代劳动人民认识和探索自然奥秘中丰富的想像和无穷的智慧。
教学目标：
1、有感情地朗读课文，背诵第六、七、八自然段。
2、凭借具体的语言材料讨论、运用百度搜索探究神话故事中的盘古的献身精神。
3、了解神话故事，感受盘古伟大的献身精神。
教学重难点：
在网上搜索神话故事的相关内容，感受盘古伟大的献身精神。
教具准备：
宇宙未开时的网络视频、幻灯片课件、九寨沟风景区录像
教学过程：
一、检查课前预习
1、熟读全文，背诵第六、七、八自然段。
2、听写词语。
二、合作探究 获得真知
（一）创设情境，激情导入
师（深情缓慢地讲述）：传说在很久很久以前，天和地还没有分开，整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。
〈边讲述边放宇宙之初的视频〉
http://so.v.360.cn/index.php?kw=%D3%EE%D6%E6%D6%AE%B3%F5&opt-video=on&code=gbk（由于视频有46：51分钟，所以教师节选一段放映）
【设计意图：学生对宇宙原来的样子非常好奇，课件能很快把学生带入神话故事的情境，为下面盘古开天辟地做好铺垫。】
（二）边读边品，走进勇敢坚强的盘古
1、师：面对黑暗混沌的宇宙，盘古醒来了，看他是怎样开天辟地的？ 重点句指导：
①“大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的一片混沌，猛劈猛凿，只见巨石崩裂„„”抓住关键词，读出自己的理解。
指导学生利用百度搜索找出有关盘古的图片：
http://baike.baidu.com/?wtp=tt
【设计思路：体会盘古的精神，是本课的难点。针对这一点，我设计角色互换，让学生走进盘古，想象他的内心。学生一定会有收获。理解“巍峨” 不仅指盘古的身材高大、雄伟，更指他伟大、勇敢、坚强的形象，从外形、精神两方面理解盘古，会使盘古的形象更加丰满。】
（三）读背结合，感悟无私奉献的盘古
1、师：（深情的）就这样，几千万年过去了，天不在升高，地不再加厚，而盘古也已精疲力竭。他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了。生思考：这是＿＿＿＿＿＿＿＿的笑，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这是＿＿＿＿＿＿＿＿的笑，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【设计思路：盘古累倒了还笑，“笑”正是盘古精神的体现，我设计让学生体会，“笑”正是文章的文眼。体会了笑，就理解了盘古无私奉献的精神】
2、师：盘古带者无悔的笑，胜利的笑、自豪的笑倒下了，他的身体化生出了万物。（师深情地背诵：口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，„„„„）
你发现了老师为什么背得这么快了吗？自己试试看，你一定能行
3、读到这里，同学们深深的被感动了。盘古有怎样的精神？
【设计思路：这段围绕着：“＿＿＿＿＿变成了＿＿＿＿＿＿”的句式写，从头部、肌肉、血液、筋脉、皮肤逐渐变化，我先背诵，让学生产生背诵的欲望。再引导学生找规律试背。找到方法学生很快就背出来了】
三、当堂检测
补充习题相应练习
四、课后作业
搜集有关盘古开天辟地的相关资料，并作归纳总结。下节课进行汇报表演。http://baike.086www.com/baike_8646.htm
板书设计：
开天辟地
勇敢、坚强、无私奉献的盘古
教学反思：
为了实现语文培养学生合作探究精神，创新精神这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。针对本文只是篇内容较简单，易理解的神话故事，教学时我以“找”为主，网络与书本结合，通过网络搜索让学生在了解这个神话故事的同时，也捕捉到课文的优美之处。
1、教学设计的周密，教学流程的顺畅。
从课堂心里气氛来看，教学设计符合学生的认知规律，层层推进的教学把学生的热情和感情都推向高潮。由开始时的接触、生涩，到后来的深入品读、体验，再到最后的群情沸腾，这是真实的课堂流程，也是学情的真实反映和记录。学生对盘古的认识也由力大无穷、勇猛无畏，到百折不挠、坚持不懈，再到最后的无私奉献、不怕牺牲等，“巍峨的巨人”这一小结，是直观形象到理性思考的提升，盘古的伟大形象也在学生心中定格。结束时的音乐的渲染，是对盘古献身精神的衬托。下课了，学生都不愿离开，眼睛盯着屏幕。一个学生说：“老师，那音乐太感人了！我眼泪要掉下来了！”这也是这堂课的成功之处吧。
2、注重探求精神，关注学生自主学习。
从课前的预习，到课堂教学，再到课后作业的布置，网络搜索无处不在。利用百度搜索这一强大的搜索功能，学生不仅获得了自己所要的知识，满足了他们的求知欲，还培养了学生利用网络学习的能力。不但培养了学生的学习兴趣，更重要的是有助于引导学生科学上网，文明上网。
3、多角度思维，闪耀智慧得火花
最后环节：学生伴着美妙的音乐，欣赏九寨沟的美景，写出心中的感受。有的学生写：盘古，你给我们创造了这么美丽的世界，我心中充满了感激„„;有的学生写：盘古,你献出了宝贵的生命，创造了这么美的世界。而今天有些人不爱护我们的地球，我真为他们感到惭愧„„;有的学生写：盘古，你给我们创造了这么美丽的世界，我真为你感到自豪„„;学生畅所欲言，写出心中的感受，智慧的火花不断闪现。
