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《交通安全伴我行》说课稿
华店乡蓝天小学 张开平
各位评委，各位老师：
大家好！
今天我说课的内容是《交通安全伴我行》。
一、教材解读
学生安全，牵动万家。而当今生活环境的千变万化，社会诸多的不确定因素，家庭的过多保护，使许多学生面对具体问题时显得束手无策。无论是教师、父母或者警察等，都不可能给任何孩子安全一生的承诺和保护，只有学生自身具备了安全意识和能力，方可一生平安。因此，安全教育的落脚点应是培养学生的安全意识，形成自救自护能力，在《交通安全伴我行》这一课中，我从学生实际出发，深入浅出地宣传了《道路交通安全法》，帮助学生明确遵守交通安全是一种守法行为，为培养未来的文明交通参与者打下基础。
二、学情分析
解读了文本，我认真分析了我校学生的情况。
我校地处华店乡，华焦路东侧，是交通咽喉要道，乡内有国道308横穿东西，省道华焦路纵贯南北，其他小公路星罗棋布，交通隐患比比皆是。校门外公路是我县的交通要道，附近十几个乡镇的客车，长途车都从校门经过。而学校大部分学生都来自学校周边社区和农村。据统计，每天本校有40%学生、40%位家长必须走这条公路。特别是每周放假，全校1000名学生都走在在路上，其中很多学生及家长都
要横穿国道308。十次事故九违章，因此，我们要重视提高学生的安全守法意识，让学生知道遵守交通安全的重要性、必要性，防患于未然。
三、教学目标
在解读教材，分析学情的基础上，我将认知与能力，过程与方法，情感态度价值观这三个纬度融合，设计了以下教学目标：
1、了解有关的道路交通安全法规，认识生活中的各种交通信号、标志。
2、培养学生自觉遵守交通法规、注意安全的现代交通意识。
3、养成遵守交通法规的好习惯，懂得要知法守法、珍爱生命。
四、教学策略
如何让教学目标得以实现呢？我是这样思考的：
首先，教学不要机械地去“服从”教材，而是要坚持从学生的实际生活出发。也就是说，要使学生学生活中有用的东西，回到他自己的生活中去，用以解决他们生活中的问题，帮助他们健康、安全、愉快、负责任地生活。
其次，教学中，教师决不能全盘灌输，应该以活动的形式，引导学生多角度、多侧面地进行体验和探究。学生既要了解交通法规，还要在对交通安全话题的讨论中，融合自己的价值、态度、判断和选择。
五、教学环节
因此，我以“社会调查切入话题、展现案例引人深思、重返生活辨别巩固、课外拓展内化延伸”主线，设计了以下教学环节：
（一）：多媒体展示：身边的危害
新课改以来，最深入人心的理念之一就是：课程的资源是丰富的，课堂的时空是开放的。通过多媒体展示让学生了解交通既给我们带来了方便，也给我们带来了生命的危害。在此的主要目的，立足于学生生活实际，将教学的触角延伸到了课外，感受自觉遵守交通安全的重要性，并初步感知交通法规。为接下来的学习，做好铺设。
（二）学生交流讨论：
我们生活中有哪些交通不安全隐患呢？
此教学环节在于让学生发现身边的交通不安全隐患，学生自由发挥，调动了学生的积极性，有活跃了课堂气氛。
（三）交通案例分析
此教学环节在于讲述交通事故案例，让学生了解相应的法律法规。树立学生的法律意识。
（四）认识交通标志
此教学环节在于让学生了解交通标志，是学生认识、知道它们表示的意义，了解我国现代的交通秩序。
六、教学活动设计体会：
1、教学内容生活化
结合教学目标，我们以密切联系学生生活的主题活动为载体，让学生经历观察、讨论、思考，感受的过程。让学生在生活中学习，在生活中运用。
2、教学过程活动化
我们要善于把静止的文本转化为丰富的活动，让学生在活动中体验、掌握交通法规，为课堂注入生气和灵气，让学生真正是在活动着、体验着、收获着„„
3、教学资源多样化
教学资源无处不在，我们要努力把学生生活、社会生活、教育实践和学校文化给教育的信息作为教学资源，构建开放的课堂。
七、预测效果
通过我以上的教学设计，学生通过观察、讨论、思考和交通安全拓展活动，学习有关的交通知识、法规和安全小常识。教学活动能达到预定目标。
八、教学反思
教师要通过不同的形式将方方面面的安全知识教给学生，使学生在头脑中牢牢树立安全第一的思想，服从安全第一的原则。只有学生懂得了安全，才会事事安全，人人安全。仅有安全意识、懂得防范方法是不够的，必须将头脑中的意识与方法转化为学生自身的应变能力。一方面，这些不安全的事说定那天就会碰上，要学会自护自救和互助互救；另一方面，形形色色的具体问题没有一个标准的万能应对模式，要因地制宜，因事制宜，机智灵活地处理。学校应强化班级活动，在活动中创设情景，让学生扮演各种角色，置身其中，深刻体会，让他们的脑子活起来，身体动起来，让安全警钟时刻在学生头脑中敲响。
