小学语文听课随笔由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文听课随感”。
上周，听了两位年轻老师的课，感觉他们都有非常大的进步。
第一节听的是一年级的语文课《吃水不忘挖井人》，这节课朴实无华，实实在在，有很多可圈可点之处：
1.老师的教学基本功有了质的飞跃。组织课堂有章有法，轻松自如；教学语言一字一板，清清楚楚；特别是板书，不仅是方正有力了，更主要的是，老师一笔一画努力写好每一个字的态度，本身对学生就是一种示范——教育，重在点点滴滴；教育，贵在于无声处。
2.能根据识字规律进行教学，整个识字过程的安排由文到句，由句到词，由词到字；由读准字音，到认清字形，到懂得字义，做到了由易到难，层次清楚。整个识字过程比较规范和扎实。
3.能充分运用电化教学手段，形象生动，激发了学生的学习兴趣。
4.补充的材料很有必要，有利于学生对内容的理解和知识面的扩展。
第二节听的是一年级的读书汇报课《享受阅读，快乐启航》，这节课让人耳目一新。
1.教师年轻但不失端庄，端庄又不失灵气，给人一种清新悦目的感觉。
2.整堂课由学生主持，体现了学生是学习的主人的理念；学生表现得大大方方，自然又自信。尽管一切都是提前准备好的，这个准备的过程本身就是一种学习。
3.在没有模式的情况下，能大胆创新。学生展示环节内容丰富，形式新颖，避免了单调和枯燥，符合一年级孩子的认知特点。
4.积累环节非常必要，语文学习重在积累。
当然，两节课哪一节都不是完美无缺的，都有需要加强和改进的地方。比如，阅读识字课，还要加强读的训练，尽量做到多读少讲，让学生在充分读书的过程中学习语言文字，受到情感熏陶，读的形式可以灵活多样，自由读、齐读、小组读、指名读、比赛读、范读、朗读等等；老师可以再亲切活泼一些，更贴近孩子一些，和学生的交流要发自内心，真正实现语言的互动、表情的互动、情感的互动以至心灵的互动；表彰环节再细致明白一些，让学生明确做什么、怎样做才是优秀的，这也是教育的一部分。
教学永远是个遗憾的艺术，没有最好，只有更好。两位刚刚参加工作的老师能把课讲到如此程度已实属不易，这表现了她们虚心学习的态度，认真钻研的精神，积极上进的品质，有了这些，没有谁会不进步。
