浅谈书法教育与学生的养成教育由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“书法教育学生”。
浅谈中学书法教学与学生的养成教育
中小学义务教育阶段为贯彻以学生发展为中心的新课改理念，实施养成教育，其根本目的是促进每一位学生的综合素质的提高，使学生在德、智、体、美、劳等方面都得到发展，而书写水平又是衡量学生综合水平高低的一个重要方面，所以教育部把书法课列为中小学必修的一门基础课受到老师的高度重视。
学生的养成教育是学生成长过程中良好的行为习惯的教育，但长期以来，由于受应试教育的影响，学校的养成教育变成了制度和“禁令”的框框。学生的思想教育、情感教育都流于形式，所以教师单纯的从学生的行为习惯训练入手难以达到预期的目的，所以综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，并最终形成良好的行为规范是是全面推进素质教育的重要举措。中国书法历史悠久，博大精深，凝聚着中华民族的哲学思想和美学追求，古人云：“书法养人之德”“字如其人”等正是把书品与人品相提并论。因此加强书法和养成教育的融合有利于提高学生的自身素质和全面协调发展。书法课程的将成为学生的养成教育的良好载体。
近年来，我长期担任班主任并承担着班级书法课程的教学工作，把书法的学习与学生的养成教育相融合，对培养学生的良好的意志品质健全的人格陶冶高尚的情操，促进学生良好的行为习惯的内化和养成，提升学生的综合素质能力，推动国学文化的传承和发展发挥了积极的有效作用.一、中学书法课程为学生的养成教育提供了丰富的素材
书法课程的开展把书法的学习提高到了一个十分必要和重要的高度，九年义务教育的课程中无论是语文课、历史课、美术课等都融合了书法教育的思想内容。因此书法的学习不应局限于对传统书法的简单的传授和掌握这一狭隘范畴中，做为一种文化应该结合国学文化教育使学生的养成教育等诸多的方面得到改善和提高。
中国书法内容丰富、博大精深，蕴含着学生养成教育的丰富素材，因此，正确的挖掘书法教材中的教育内涵，以书法教学为契机融合学生的养成教育，有利于促进学生的综合素质的提高和全面发展。例如：在欣赏王羲之天下第一行书《兰亭序》时，我给学生讲王羲之醉酒写兰亭，用《黄庭经》抄本换白鹅的故事教育学生做成功一件事需要勤奋努力和对理想的执着追求。讲欧阳询三天三夜坐在石碑旁临摹索靖碑，终于领悟到了索靖书法的精髓的故事教育学生学习需要有持之以恒的精神等。通过大量的书法家的励志故事教育学生养成良好的学习习惯和勤学好问的优秀品质的重要性。唐代大书法家颜真卿誓死抵抗叛军 战死沙场的故事等，有利于理解中国国学文化和书法艺术的崇高深广的哲学思想，有利于激发学生的民族自豪感。教学中我利用部分学生喜欢楷书的心理，教育学生“字如其人”追求“正直”。
教育学生写字和做人一样，规规矩矩、堂堂正正等等，这些内容的学习无疑对学生的养成教育是至关重要的。
在书法课中我讲述张旭醉酒写狂草，讲述王羲之挥笔写兰亭序等，从字的结构和章法中体会书法艺术的抒情性，领会汉字的表意功能和结构的完美统一，从而体会‘书品即人品’的内涵。促进学生良好个性的发展和完美人格的形成。
书法课程的内涵丰富，只要我们善于发掘，善于利用都会成为学生养成教育的良好素材。
二、书法学习与学生的日常行为相结合使学生的养成教育润物细无声
融书法学习与学生的课堂教学中，并非是让教师在其他课堂中讲解书法的知识，而是将书法的要求和思想渗透到学生的点滴的学习过程中，以写字促学生良好行为习惯的养成。
当前，中小学教师书写技能的素养的缺失非常明显，中小学教师中，能达到板书要求的教师达不到百分之三十，因此，书法教育的示范性和教育性就大打折扣。我在平时的课余时间总是喜欢临摹字帖，所以我总是把黑板上的字书写的整齐而规范，后来我发现这种良好的习惯居然影响了学生，班级的部分同学总是有意无意的在自己的作业和笔记中临摹我的字，长期以来学生的书写水平有了明显的好转，班级的同学由喜欢我的字而更喜欢上我的课。由此可见，对学生的良好的道德品质和行为习惯的养成教育，教师的“榜样的作用是无穷的”。
教育部关于中小学加强写字教学的若干意见中指出：’中小学生应该学会写铅笔字、钢笔字和毛笔字，养成良好的写字习惯，正确的写字姿势“规范、整洁、端正地书写汉字是每个学生必须达到的基本的目标，也是学生学习各门课程，培养学生终身学习能力的基础”。
对此在学生每天的作业中，我要求学生写正确的汉字，教育学生热爱祖国的文字，写规范端正的汉字教育学生养成良好的学习习惯。看到学生的作业我总是用赏识的口气鼓励学生“如果能这样写就是非常好的作业了”“你的书写长进不小啊”等鼓励学生，学生的潜意识中总是期望得到老师的赞赏和肯定，中学生尤其如此，所以教师要善于发现学生的优点，及时的鼓励学生，让学生在成长中自然的获得成功的喜悦和学习的精神动力。
有一次，我新接手的一个班级有一个叫黄杰的学生，作业字迹潦草，是出了名的马大哈，上课注意力不集中，上课听课也坚持不住，我便让他练习书法，刚开始他写了十几分种就坚持不住了，训练了一段时间后，他的这些毛病渐渐的消失了，能平心静气的一笔一划的写出了一行一行整齐的字，整个作业看上去美观了许多，家长也能看到可喜的变化。正如陆维剑先生说：‘若每天有一小时之练习，即有一小时之怡静’。所以加强学生的良好的书写习惯，对提高学生的心理素质锻炼，培养学生的意志力有很好的作用。
学习书法，学会做人，学会求知，学生会在学习书法的一笔一划的训练中培养起认真做事、一丝不苟的精神，克服马虎草率不负责任的坏习惯，从练字中懂得循序渐进的道理和良
好的思维方式。
三、以书法教学为契机全面强化学生的综合素质，继承和弘扬国学文化
书法教学与学生的养成教育相融合是现代国际形势对培育综合型新型人才的需要，以中国书法的丰富内涵去促进学生的养成教育是培育综合型新型人才的一个重要方面，同时学生养成良好的行为习惯，形成良好的意志品质更有利于激发学生学习书法的热情，才会自觉的去了解中国书法的文化内涵，才能更深刻的理解书法的真正意义，才能热爱祖国的国学文化，做书法艺术的传承人。
信息社会的高速发展为人们的生活和学习带来和很大的方便，但也造成了现实社会人际关系的冷漠和孤寂，情感的缺失和疏远，使青少年沉溺与网络，精神颓废，消磨意志、现实困惑。拜金主义思想，享乐主义思想充斥中学生的头脑，使新一代中学生丧失了正确的人生观和价值观，尚未定型的思想方式，思维方式人生哲学等难免受到负面的影响，再加之现代社会的负面因素影响对中学生的成长，在这种形式下，加强学生的养成教育是矫正学生浮躁心理，做事处事行为不负责任，加强学生热爱读书的思想，积极学习中华民族灿烂的国学文化有积极的现实意义，所以以书法的教学为契机培养学生的人文精神，形成完整的人格，形成良好的人生观和价值观，是提高民族素质和传承祖国灿烂文化的一剂良药。
