对症下药——纠正学生的撒谎恶习由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“纠正爱说谎学生的方法”。
对症下药——纠正学生的撒谎恶习
案例再现：
2011年9月我接手了一个新生班，其中有个学生叫WKD，父母双方常年在外打工，老家里面就奶奶和他，典型的“留守儿童”。家长由于常年在外对于孩子缺乏一定的管教，加之家庭收入不错，所以孩子要什么给什么，说什么是什么。据初中的班主任反映这个学生经常以生病为由，一个谎话连着一个谎话。因此在开学伊始我就比较重点的关注这个学生，军训之前一切都很正常。10多天的军训结束之后，他有点适应了，开始动歪脑筋了。有一天早自习的时候，他到我办公室，“班主任，我要请假看病。”
“哪不舒服？”
“头疼。”做班主任都知道，头疼是最难判断的，一点外部特征都没有。我心想第一次正面交锋或许吹响了号角。
我说：“哦，到我们校医室去看看吧。”
“我不想到那看。”
“那你想到哪里去看？”
“我想到灌中的那个诊所去挂水。”
“行，那你先到校医室开个诊断证明，然后到我这里填个请假条。”
一会功夫，他把校医室的诊断正面带来了。
我说：“WKD，那个诊所离我们学校走路就半个小时，加上挂水，我给你2个半小时。中午11点10分带上医生给你开的单子到我办公室来销假。”
中午11点的时候，WKD到我办公室来销假。之后我找了几个同学调查了一下，WKD外出纯粹是出去瞎溜达。我也没去找他，先冷处理一下。第一次的正面交锋就这样结束了。过了10几天，WKD又来请假。说是晚上睡觉冻着了，头疼，精神不振。我让先等一会，出去到班级问了一下他的同桌和同宿舍的同学，都说他精神很好。我了解情况之后，回到办公室，把抽屉打开，拿出药带，说到：“常用的头疼伤风感冒药我这都有，来吃点就行了，不需要出去挂水了，又省时间又省钱。”WKD一看我这阵势，连忙说：“那我还是忍一会。”我很严肃的对WKD说：“如果想再靠请病假外出做其他事情，又不跟我讲实话，我是绝对不会同意的。”WKD面带羞涩的“逃离”了我的办公室。
连续被我这样做过两回之后，加之不定期和他谈心，班会上的诚信教育。WKD再也没有无缘无故的来请病假了。即使请假外出也跟我讲实话了。我也会根据实际情况适当的批准他外出。
案例分析：
WKD撒谎的原因经过我的走访、与他周围的学生和家里的沟通。我总结为以下两个原因：
1．WKD属于典型的“留守儿童”，缺少必要的管教，在内心深处对于撒谎不以为然，缺失一定的诚信教育；
2．WKD总认为外面的世界很精彩，学校的生活学习很无奈。
针对这两个原因，我做了以下的措施
1．树立讲诚信典型，开展诚信活动
首先，鼓励学生说真话，树立正面的典型。鼓励WKD不论什么原因想外出，都必须跟我讲实话
其次，把讲诚信置于整个社会大背景中来教育学生。通过“狼来了”这样一个故事分析。一个人要诚实；如果不诚实，就会有麻烦。“狼来了”故事中的孩子并非错在“撒谎带来了消极后果”，而是错在“撒谎本身”。“撒谎”的最大害处也不在于失去了人们的信任并进而损失了羊群，而在于损害了自己的“人格”——做人的资格。
2．正确对待学生的撒谎行为
（1）尽量压住火气，冷静地思考学生为什么要这样做。大多数心理学的研究表明，在说谎行为与教育策略的严厉程度之间存在着正比例关系。一般来说，惩罚越严厉，孩子犯规时越可能说谎。面对学生的撒谎行为，最忌讳的教育方式是简单粗暴的责骂、惩罚。教师往往觉得学生撒谎是对自己最大的不尊重，其实学生撒谎的背后往往有着深层次的原因。因此,此时保持冷静才是最好的办法。
（2）听听学生的申诉，分析一下学生说谎的动机与理由。学生撒谎是各方面的原因造成的，因此教师细心倾听，运用教育心理学深入分析学生的动机与理由，是教育机智的重要体现。遇到学生说谎时千万别发疯，别给孩子扣帽子、贴标签。要冷静处理问题，站在孩子的立场上想问题，看他为什么说谎，把问题的行为和谎言分开，别让孩子陷入恶性循环中。
（3）分析原因，找到问题根源，明确企图，对症下药，进行帮助性的思想教育，妥善地解决问题。即使知道了他在说谎，知道他犯了错误，也不能简单的打骂，而是要动之以情，晓之以理，进行温情教育，学生有了安全感，自然而然就会说实话。
3．开展丰富多彩的班集体活动
丰富多彩的班集体活动不仅可以让学生牢固的树立集体荣誉感，而且让学生知道在校的生活，不论是学习方面还是活动方面都是很精彩的，远比在外的瞎混有意思多了。案例延伸
撒谎虽然对学生的“三观”形成非常不利，但作为教师的我们应该明白，撒谎是人的一种本能行为，美国精神病学何诺德·戈德堡认为：“说谎是人类正常发育和发展的一部分，它和讲真话同样重要。说谎的智力是人类区别于其他动物的一种重要能力。”由此可见，靠枯燥的说教，粗暴的限制，夸大恶果恐吓或制定几条规章、守则，不可能达到制止学生撒谎的目的。
学生说谎的心理是复杂多样的，我们对学生的教育绝不能千篇1律，没有一种万能的方法能解决所有的撒谎问题。在教育过程中，我们应该给学生多一些爱心、多一些信心、多一些耐心和多一些恒心，具体问题具体对待，对症下药才能药到病除。
