陈太丘与友期导学案2 学生由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“陈太丘与友期导学案”。
学生《陈太丘与友期 》导学案
班级
姓名
【教学目标】
1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。
3、自主、合作、探究的学习方式。
【教学重点】
诵读课文，积累文言词语。【教学难点】
元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？
【知识链接】
《世说新语》：是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
刘义庆（403——444），南宋文学家。彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任兖(yan)州刺史。爱好文学，招纳文士。学习过程
一、初读课文
1.预习课文，朗读全文，初步感知文意。
2.给加点字注音
太丘舍去 尊君在不 非人哉 友人惭 ．．．．
3、解释下列加点词语 与友期行 去后乃至： ．．门外戏： 尊君在不： ．．．相委而去： 下车引之： ．．入门不顾： ．．
二、整体感知
1、试翻译全文（口头）2.比较“君”、“家君”与“尊君”的不同：（1）君：（2）家君：（3）尊君：
3、重点句子翻译（1）、陈太丘与友期行。（2）、尊君在不？（3）、与人期行，相委而去。
4、古今异义：
陈太丘与友期
期 古：
今：
太丘舍去
去
古：
今：
下车引之
引
古：
今：
入门不顾
顾
古：
今：
三、细读课文: 再读课文，揣摩说话者的语气，同桌或小组分别扮演不同的角色，表演对话。（学法指导：文中有三个角色：叙述者、友人、元方，可以选择自己最喜欢的角色课前进行练习。注意把握说话人的语气。）
四、问题探究，元方最后“入门不顾”，是否失礼？陈元方的形象？
五、拓展延伸
通过这节课的学习，同学们明白了什么道理？
六、课内作业
1.下列句子节奏划分正确的一项是（）
Ａ、撒盐空中／差可拟。
Ｂ、待君久不/至，已去。Ｃ、陈太丘／与友期／行。
Ｄ、谢太傅／寒雪／日内集。2.下列加粗字解释不正确的一项是（）
Ａ、未若柳絮因风起（介词，可译为“趁”、“乘”等）
Ｂ、与儿女讲论文义（儿子和女儿）
Ｃ、相委而去（连词，表顺承，可译为“就”、“然后”等）
Ｄ、太丘舍去，去后乃至（才）
3.指出下列加粗字的古今词义变化
⑴陈太丘与友期行
古义：____________今义：___________
⑵太丘舍去
古义：____________今义：___________
⑶下车引之
古义：____________今义：___________
⑷元方入门不顾
古义：____________今义：___________
4.翻译下列各句。
①白雪纷纷何所似？
译：________________________________________________？
②与人期行，相委而去。
七、课后作业
1、背诵课文。
2、陈元方“时年七岁”，就知道“信”、“礼”的重要性，你是怎样看待“信” 和“礼”的呢？请把你的看法写出来。要求：100字左右。
