7、看谁摆的花样多由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“家园7建筑最强摆法”。
7、看谁摆的花样多
知识与技能：认识形的世界，锻炼手的灵活性。
过程与方法：利用自然物、人造物，通过排列组合、堆积的方式进行造型游戏，培养观察力，记忆力。情感、态度、价值观：培养团队合作能力。
重点：认识、发现身边日常用品等各种物象的外形、色彩的特点，利用这些物体排列组合出自己喜欢的图形。难点：有选择的利用物体的形与色进行排列组合。教学重、难点:通过排列组合进行造型。
学生用具：三种颜色不同形状的卡片、花生、黑瓜子等物。教师用具：各种排列组合的图片。教学过程：
一、观察与认识：(导入)
二、观察与尝试：（新课）
1、说一说，你们带来的这些物品，都是什么？
2、请同学们试着用他们摆一个图形。
3、让学生说一说，摆出的是什么？
三、示范排列
刚才我们用（。。。）摆出了简单的图形，今天我们要来学习摆花样，《摆花样》（板书）
1、看一看、找规律：这些图形是怎样摆出来的？（节日花坛、凉菜冷拼......）有什么规律吗？（出示投影）
2、说一说，排列规律，学生说的同时（用简单的图形进行的性状的排列展示）
3、请你也试着这样摆一摆。
4、学生拼摆花样，教师在小组间进行巡视 将学生作品拍照，进行展示表扬纪律优秀的合作组
5、评一评，看看你周围同学们的作品，说一说它的优点。
6、学生拼摆花样，教师在小组间进行巡视 将学生作品拍照，进行展示表扬纪律优秀的合作组
7、学生拼摆花样，教师在小组间进行巡视 将学生作品拍照，进行展示表扬纪律优秀的合作组
三、课后延展：
出示花样游泳图片，在生活中运用摆花样的地方很多很多，请同学们在课下找一找，看看还有什么例子。
课后反思：
《摆花样》一课旨在通过排列组合、堆积的方式进行造型游戏，培养观察力，记忆力。认识形的世界，锻炼手的灵活性，是一节具有很强动手操作性的实践应用课。学生往往会在上课之初就有尝试拼摆的愿望，老师讲解过多会让学生感到厌烦，因此在教学此课时，为了让学生更多的开阔思路和有更好的创意，我采取以下方法进行教学：
首先，让学生利用容易找的的东西（如：学具盒里的东西、彩笔等），根据自己的想象和喜好随意去拼摆一些东西（有具体形象的动物、植物、静物等）。然后让学生说一说自己摆的是什么？
其次，让学生在观察生活中的图形，并从图片中找出排列的规律。让学生明白要想把事物拼摆象了必须找到事物的规律、抓住事物的主要特征。为了解决这一枯燥而又不宜掌握的难点，我采用先观察比较、总结规律的方法，通过老师的示范，使学生直接的明白排列的方法。为后边学生的练习留下了大量的时间。学生作业完全程的质量还是不错的，个别学生摆出了立体的塔式图形，大多数学生排列出四种以上的图形，学生学习兴趣较高，课堂气氛积极，快乐。
