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我所尊崇的教育家――颜之推
颜之推是我国南北朝时期的文学家，但他对教育的贡献非常大，影响深远。在他的教育理念中，我认为有下列几点值得我们借鉴和思考。
首先，他把受教育者按人性分为三类。即上智之人、下智之人、中庸之人。他说：“上智不教而成，下愚虽教无益，中庸之人，不教不知也”。他认为上智之人是无须教育的，因为上智是天赋的英才，不学自知，不教自晓。也就是现在所说高智商的人，悟性高的人。下愚之人“虽教无益”，尽管教他却是无效果的，也就是现在所说的智障的残疾儿童。中庸之人必须接受教育，教育的作用就在于教育中庸之人。使之增长知识，增长才干。关于这三类人的比例。上智、下愚之人点比例较小，中庸之人点绝大部分。我们的班级教学需要掌控的就是这些学生，并且将这些学生细分为几类进行施教。前些年我们实行目标教学时，所提到的布卢姆的掌握学习理论就指出：除了1-2%的超常儿童和2-3%的低常儿童之外，95%的学生在学习能力、学习速率、学习动机等方面，并无大的差异。只要有适合学生特点的学习条件，世界上任何一个人能学会的东西，几乎所有的人都能学会。从最近几年的统计看，是比较接近这个比例的，初中每个年级也就只有1-2人（可能有部分智障孩子延缓入学）。
今年我校的教育教学取得了辉煌的成绩。我校年级组，班级也在实施培尖工程，培尖工程里面就包括这些超常儿童（上智之人）的教育。建议：给这些学生松绑，少布置那些机械的，重复的，无意义的作业，让他们有更充足的时间去扩充知识，去发展，去进步。（个人观点，与老师们共同探讨）马振强是一个标准的例子。
第二点，把握好教育孩子的最佳时机。颜之推提出：教妇初来，教儿婴孩。教育孩子要从婴幼儿开始。俗话说：三岁看大，七岁看老。从儿童三周岁时的心理特点、个性倾向就能看到长大后的心理与个性形象的雏形，从孩子七岁时的表现可看出孩子中年后的成就与发展。在婴幼儿时期就应做好人生规划，着力培养。在我校，教育孩子的最佳时机就是初一年级，在初一就要培养学生好的生活习惯，好的学习习惯。初
二、初三的学生要把握好新学年伊始这个大好时机，做好学生教育教学的规划与设计。
第三点，就是颜之推重视安全教育。在他的教子篇中就列举了5个不同的例子。在新形势下的学生管理，班级管理中应列举多个例子对学生进行教育。特别重要的是班主任老师要相互交流，相互学习，并作为内部资料相互使用，探讨、研究。
