如何真实有效的开展英语教学工作之我见1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的英语教学工作总结”。
如何真实有效的开展英语教学工作之我见
东莞市寮步龙光学校 王蕾 摘要：论文主要讲述了如何开展初中英语的基础教学方法，包括如何学习英语单词的方法，怎样掌握和学习英语语法规则，如何开展英语课堂教学，如何做好课前复习和课后预习，如何抓好英语写作教学，怎样通过课后阅读等环节来全面的提升英语各个环节（笔试，口语测试等环节）的综合能力。
关键词：单词.语法.阅读.写作.口语
我是王蕾，来自湖南株洲。是一名工作在基层的初中部英语老师，于2 004年大专毕业后（2007年至2009年又进修了英语专业本科）一直担任初中部七——九年级的英语教学工作。从事基础英语教育近八年来，我不断地在英语教育领域耕耘着，探索着，奋斗着，自身总结出了一套行之有效的教学方法和经验，本着和各位同仁相互交流和促进的目的，借此平台讲述之：
一.教师自身必须是一位善学善思之人，要珍惜这一教学平台使“自己成为教育领域的行家里手”；
1.教师要深刻领悟英语教学的发展过程和现状，具备与时俱进和开拓创新的思维。⑴.20世纪80年代，英语教学还是停留在“哑巴似”的教学模式，尚处于摸索阶段，教师的理解，肤浅地认为只是改革开放带来的“泊来品”，教师在上面讲，学生在下面听。⑵.90年代，随着改革开放和市场经济体制的建立，我们慢慢的对英语有了一定程度的了解，真正感兴趣了；⑶.到了现今，理解就更深入了：我们是一个全球性的大国，必须通过学习英语了解世界文化，培养世界意识，通过理解中外文化的差异，逐步形成跨文化交际意识。综上所述，我们首先要意识到英语是一名重要的国际性的语言和工具，老师首先要给学生灌输学习并且学好英语的重要性的思想，师生要真正做到教学相长，共同促进和提高。
2.教师要具备丰富扎实的英语专业知识和灵性实用的基层教育教学经验.我在从事初中英语基础教育八年期间，始终给自己灌输这样一个理念：“不管自己从事哪一行业，就要干出最出色的成绩来体现自己的人身价值。”通过八年教学的不断摸索和总结，我敏锐的发现广东的中考内容不外乎这些：冠词、名词、代词、数词、介词、连词、形容词、副词、动词、被动语态、句子总类、并列句与复合句、主谓一致等；从题型来看主要有听力、单选、完型填空、阅读理解、交际应用（看图填词）、短文写作（读写综合）六大题型。但是对于大多数民办学校的学生，学生英语基础普遍参差不齐，最差的同学甚至至今为止连小学的英语音素都没有掌握好，但是通过老师矢志不渝的抓教学，这些同学都能提高得很快。那么我是怎样做的呢？（1）、把音素结合朗读基本知识做成课件进行讲演.我要求同学们对比记忆诸如：／i：／,/i/，/u:/,／u/等元音辅音音素并带读由字母组合构成的单词。提倡“卡片记忆法”，学生也很自觉的把白纸剪成卡片，并把音标和字母组合及对应的单词（写几个有代表性的即可）编在上面，最后把它们放在名片盒里想复习就可以打开看看。
（2）、把单元部分的单词要求学生结合课文编句进行记忆，学生通过掌握音标，拼读单词就很容易了。由此，我不失时机的讲解英语五种基本句型：①、主语+谓语；②、主语+谓语+宾语；③、主语+系动词+表语；④、主语+谓语+直接宾语+间接宾语；⑤、主语+谓语+宾语+宾语补足语；并举出有代表性的句型；最后我告诉同学们：不管再难的英语句子或课文，你去分析它的句子结构，不外乎就是以上五种。只要做好了句子分析，对于课文的掌握就没有问题了。
（3）.开展分层教学：对于英语基础差的同学，适当给学生补习，从最简单的英语基础知识入手，提高他们的英语基础和学习能力；对于英语基础中等的学生，要求他们按部就班，严格抓好“课前预习，课堂学习，课后复习”三个环节，扎实的学好课本知识，周末可以适当的看一些课外读物，听一些教学光碟等；对于英语基础好的学生，鼓励他们多看课外读物（比如说英语报刊，杂志等；），多听英美原声大片，适当的参加一些初中生的培训和比赛，充实自身的英语综合知识，提高临场发挥的能力和心理素质。
（4）、倡导学生阅读初中英语报，期刊，听经典英、美文学作品或期刊。为了着实提高同学们的听力、完型、阅读和交际应用等各个方面的英语学习能力，我自己以身作则，除了自身购买大量的英美文学书籍：《英语沙龙》、《英语阅读》，《21世纪英文报》、《薄冰英语语法》、《全方位的提高英语口语——实用版》、《英语教学法》、《课堂实用英语》等。然后还建立了自己的工作室并自掏腰包购买了适合于初中生阅读的英文书籍和磁带光盘，学生可以免费借阅书籍光盘并跟我交流自己的观点和感触。
二.要把英语写作当作一个核心的任务来抓。我每周给同学们布置日记和作文，把写得好的同学的作文讲评批阅后张贴在学习栏内。教学中我倡导“三段十二句，合三为一篇”的行文方式：举例说明：短文写作：假设你有一位笔友，介绍他／她的情况。需包括姓名、性别、来自国家、所说语言，喜欢的东西（包括食物、科目、动物等等）以及简单的原因、职业理想，家庭情况及所在国家的天气情况等内容。不少于80词。我是这样给学生讲解的：把姓名、性别、来自国家和所说语言作为基本情况，（信息）写成一段话，她喜欢的东西及其原因写一段话，职业理想、家庭情况及所在国家的天气情况写成一段话，合三为一篇如下：
My pen pal I have a new pen pal.Her name is Lucy King.She is 13 years old.She is from the United Kingdom.She speaks English.(paragraph1).She likes eat French fries.Her favorite subject is math at school.She thinks it is difficult, but it is very interesting.She likes birds very much because they can fly in the sky.(or they are very interesting.)(para2)She wants to be a teacher and she thinks “Teacher is an engineer of human beings.” Her father is a busine man and her mother is a sales person.She thinks United kingdom is a very rich country.The weather in there is cool in winter and warm in summer.(para3.)只要学生明确了写作目的和任务，掌握了写作方法，在学好单词和语法的情况下写出一 篇篇好的作文就不是难事了。
三.提高学生的口语表达是学生学以致用的一种展示方式。我刚才所讲的内容,不论是怎样学习单词，学习语法知识，学习课文，练习阅读和写作，这些都是为英语笔试考试做准备的。但是我们的教学绝不能是仅仅停留在“高分低能”.“哑巴英语”的教学方式上，所以我们还要提高学生的口语表达。具体来说有以下几种方法： 1.通过教材的PAIR WORK环节提高学生的口语表达；这个环节，我最少要喊4-5组同学（每次的学生都不一样）来上台表演不同的情境，并且逐一的给学生做出评价来调动学生的学习积极性。
2.用“一口气速读法”：要求学生从最简单的句型说起，不断提高学生的口语表达；我每次抽学生背书或者读课文，首先要求他用慢速，读（背）最简单的句子，等他完全掌握了以后就要求他用中速，读（背）中篇幅的课文，如果学生达到了这一阶段的要求，我在要求他用比较流利的语速，读（背）长篇幅的课文（听力材料）。慢慢的，学生的口语表达提高了，也不断的体验到了成就感。
综上所述，学校要发展，实力是关键。学校之间的交流和竞争比的也是这一点。而教师要发展，专业知识和教学能力是关键。我们要做一个善学之人，做一个“真”人。学生的优秀，撑起的是教师的光彩；教师的优秀，则成为了学校的磐石。而教育的发展，与国家的未来是紧密相连的。让我们抓住眼下这大好的发展机遇和形式，挥洒汗水，奉献智慧，坚定信心，不断进取和拼搏，勇敢的迎接时代的检验和挑战吧！
参考文献：《育苗新润——东莞市东坑镇优秀教师论文集》 《李阳——疯狂英语口语篇》
