深入“三观”学习_三观学习心得

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深入学习“三观”

本次例会的主题是深入学习“三观”，做优秀的寿春老师。“三观”指的就是学生观，教育观和实绩观。大会上，我收获很多，对三观的学习更进一步。

首先是杨主任带领我们解读的学生观。强调以学生为本，学生第一。仔细想来，我在平时的工作中似乎很多时候都忽略看这一点。课堂上，我们强调以学生为主体，教师只是引导作用。但很多时候还是存在直接灌输给学生的现象，甚至上课时自己上的带劲了就忘了学生，但这和学生的掌握情况并没有关系。直到有一天一个在别校工作的朋友问我，寿春的课堂特色是什么，我没有犹豫的就告诉他，以学生为主体。他问我怎样才叫以学生为主体，这个时候我才开始思考，是啊，每天挂在嘴边的几个字，但怎样才算真正的以学生为主体呢？通过杨主任的解读，我开始注意自己的课堂，是不是以学生为主体，还是自己在唱独角戏。以学生为主体，还体现在平时的生活中，我们是寄宿制学校，家长把孩子送到这里是多么放心，正如张爱玲所说：清晨，我送去一个活蹦乱跳的孩子，你将还我一个怎样的孩子？再加上我们现在年轻老师居多，那么学生就应该是我们的一切。从此，不会再把学生观当歌唱，必须做到时刻思考自己是否真正解读了学生观。

接下来是赵主任为大家解读的“教育观”。咱们学校的教育观就是爱心，耐心，理智，宽容。记得刚来到寿春时，我喜欢琢磨这八个字，我觉得它们那么全面，那么深奥。若我们每个老师遇到任何一个问题

时，都可以做到这个八个字，那应该才是真正的老师。人生长河中，若什么时候都能谨记这八个字并且做到，我想那便是智者。有时候我们应该想一想，是不是学生真的犯下了滔天不错，还是自己不够理智，没有耐心，而将事情本身严重化了呢？是不是很多时候都需要和学生发脾气解决问呢？是不是考的不好，都有学生粗心这样的借口存在呢？我想未必。孩子还是比较感性的，是我们的教育方式不对。这学期，我明显地感觉到，我们两个班的孩子长大了，懂事了，很多时候可以自己学习，即便是不自觉的时候，你稍作提醒他便懂得你是为了他好。我可爱的学生们是真的可爱了。同时，我也觉得很骄傲，可以伴随孩子们在青春期的成长，鉴证了他们逐渐懂事的过程。

还有王主任为我们解读的“实绩观”。这个相对于前面教容易理解一点，实绩，无非要重视起学生的学习，搞好学生的学习。学生来到学校是为了学习，一个学校想发展起来，也必须用成绩说话，所以，成绩才是硬道理。这就涉及到我们在教学方面关于课堂还有课下的一些做法，时刻需要我们思考与反省。

洪校的总结让我对这个三个观的了解更深一步，我们要服务于学生的点点滴滴，想家长想不到的，做家长做不到的，从心理和行为上关心学生，理解学生，注重智育和德育。