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课题 独具特色的民族区域自治
法官镇初级中学
孙建辉
【教材依据】
《独具特色的民族区域自治》是鲁教版九年级《思想品德》第二单元第五课第二个项目的内容，旨让学生增强民族认同感，属于建设中国特色社会主义政治的一部分。【设计思想】
本节设计本着““一切为了每一位学生的发展”的教育理念。在教学中，采用分析探究、主体参与充分调动学生的积极性，学习对终身发展有用的思想品德课,让学生懂得科学、技术、社会三者之间相互作用关系,培养学生关注社会的参与意识和社会责任感,培养学生解决实际问题的能力。
本项目“独具特色的民族区域自治”，主要帮助学生了解我国是一个统一的多民族国家，各民族之间结成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系，民族区域自治制度是我国的一项重要政治制度，具有巨大的优越性。通过学习，使学生初步了解我国的民族政策，增强维护民族团结的意识，以实际行动维护民族团结。为此，本项目设置了两个层次：平等、团结、共同繁荣；民族自治地方享有自治权。教材选取了西部大开发标志性工程的开发和建设引领学生认识民族自治地方繁荣发展的重要意义；教材介绍了我国在少数名族聚居的地方实行民族区域自治，以及实行民族区域自治制度的特点和优点，以增强学生维护民族团结的意识，以实际行动维护民族团结。
关于民族关系、少数民族的风俗习惯等问题学生比较感兴趣，但民族区域自治的内容离学生的生活较远、而且政策性较强，学生理解这些问题会有一定难度，学习上会感觉枯燥。为了体现新课改理念，我对这节课作了认真设计，创设了情景，以期引起学生的兴趣。【教学目标】
（一）情感、态度、价值观：
增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结。
（二）能力：
提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。培养运用科学的观点正确认识和看待社会政治生活、经济生活中的各种现象的能力，提高与其他民族的同学交往的能力。
（三）知识：
知道我国是一个统一的多民族国家，我国已建立起平等、团结、互助的新型民族关系，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展；懂得民族区域自治是我国的一项基本政治制度。【教学重点】
本课的重点是：理解民族区域自治制度的重大作用；提高与其他民族同学交往的能力，知道如何与少数民族交往。这是思想品德课的根本要求和最终落脚点。【教学难点】
本课的难点是民族区域自治制度的作用民族自治地方享有自治权。【教法和学法】
思想品德是一门培养人的思想觉悟，发展人的思维的重要学科，教学过程体现“师为主导，生为主体”的原则，基于本节课的特点： 采用活动式教学情境导入法、案例分析法、问题教学法、小组合作探究等教学方法；对学生而言，主要采取自主探究、合作研讨等学法。【教学准备】
1、学生准备：复习中国地理人口、民族、资源的分布；查阅维护民族团结的感人事例；调查、了解本地少数民族的风俗习惯。
2、教师准备：教师在组织教学时，要做好理论上的准备，学习《宪法》、《民族区域自治法》等。加强对我国民族区域自治制度等相关理论知识的学习，教学时做到胸有成竹。
要做好教学资料的准备，如搜集反映民族特色、西部大开发战略、反映民族团结的图片、歌曲、资料，教学时做到有理有据。自制多媒体课件。【课 型】
新授课 【教学过程】
（一）创设情境，激趣导入
视频资料：寻找金花·为祖国喝彩广西篇《爱我中华》
《寻找金花·为祖国喝彩》广西篇56个民族金花共同演绎《爱我中华》，汇集了各族儿女的澎湃激情，奏响了各民族“共同团结进步、共同繁荣发展”的时代强音。
“寻找金花·为祖国喝彩”大型电视风光音乐片，是由广西卫视为庆祝共和国60周年华诞精心打造的一档特别节目。截取的视频中56个民族的金花分别用自己的本民族语言概括本民族的风土人情、风俗习惯。
让学生感受少数民族的风采，营造出各民族团结向上、欣欣向荣的氛围，激发学生了解我国民族政策的求知欲望。待学生充分进入情境时，教师及时提出问题：在我们伟大祖国________平方千米的土地上，居住着____个民族，其中人数最多的就是________，其他的_____个民族由于________，所以我们习惯上称之为少数民族。_________ 是居住在中国土地上所有民族的总称。
教师归纳小结、引出话题：我国是一个统一的多民族国家，在中华民族的大家庭里，56个民族就像56支娇艳的花朵。为了使我们这个大家庭更加和睦团结、欣欣向荣，我国实行了独具特色的民族区域自治制度。
教师板书：独具特色的民族区域自治制度
（二）合作交流，探究新知
情境活动一：多媒体课件出示资料：材料一：
2008年12月11日作为广西壮族自治区成立50周年的厚礼——民族团结宝鼎送坻南宁。正面铸有中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛亲笔题写的鼎名“民族团结宝鼎胡锦涛”，鼎座六面铸有六幅浮雕，展示了广西壮族自治区成立五十周年来，在党的民族政策的光辉照耀下，经济发展，文化繁荣，政治安定，民族团结，社会和谐，人民安康，前景灿烂。“民族团结宝鼎”总重约13吨，寓意拥有13亿多人口的祖国各族人民共同团结奋斗发展，共创祖国美好未来。
材料二：历届全国人大少数民族代表情况统计表。
青藏铁路材料三：青藏铁路建成通车，是西藏走向现代化、西藏各族人民走向富裕的的一个标志。西藏长期以来，由于地理因素，处于半封闭状态，即使新中国成立后，有了空运和公路，运输能力仍是大大不足，运输成本和时间极大制约了西藏的经济发展。如今有了铁路，对西藏经济的拉动力、对外来投资的吸引力、对旅游资源的开发、对青藏高原资源的普查与开发等等一系列的经济活动带来了无穷的动力。学生阅读材料之后，教师启发学生思考：
1、中央人民政府广西壮族自治区赠送“民族团结宝鼎”象征着什么？
2、我国实施西部大开发对促进民族团结、共同发展，有什么重要意义？
3、你对我国各民族指甲呢关系是如何可理解的？
引导学生分组讨论，教师对讨论进行指导，使学生认识到我国各民族之间平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。学生发言后，教师进行点评、总结：新中国成立后，在社会主义和现代化建设中，我国各族人民团结和睦，平等相待，共同发展，结成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。“平等、团结、共同繁荣”是我国处理民族关系的基本原则。各民族人民在祖国的大家庭中是相亲相爱的一家人。
教师板书：社会主义新型民族关系——平等、团结、互助、和谐 通过学生展示自己搜集的民族和睦团结的事例和教师展示的材料，引领学生认识到在我们身边的生活中就有许多各民族和睦相处的感人事例。各民族人民是平等团结互助的，从而加深学生对我国新型民族关系及“平等、团结、共同繁荣”原则的认识。多媒体课件出示图片：中国地图
教师：我国西部包括哪些地区？这些地区居住着那些民族？西部地区有哪些开发优势？又怎样去开发？让我们一起走进西部。
课件展示：西部组图：迷人的风光、茂密的森林、辽阔的草原、美丽的布达拉宫等，大家看到这组图，感觉怎样？风景非常秀丽，大家想不想去呢？
教师：西部资源丰富，地域辽阔但许多不利因素限制了对它的开发。西部经济落后，资金短缺，教育就不发达，人才短缺，那就更谈不上技术了。那开发西部的资金、人才、技术从哪里来呢？ 展示东部组图：繁华的城市、激烈的人才招聘市场。
教师：我们把刚才一起分析的东西部优劣势进行比较
西部优势 东部优势
1、资源丰富（水资源、煤、石油、1、经济、科技发达
天然气、风能）
2、人才济济、十步香草
2、地域辽阔
3、风景优美
西部劣势 东部劣势
1、经济不发达，资金短缺
1、人口稠密，工业发达，2、文化、教育落后，人才短缺
2、资源相对短缺。
教师：通过比较，我们不难发现，东西部经济、文化教育发展不平衡，资源、人口分布也不平衡。所以，西部大开发就是要把东部的资金、人才、技术与西部的资源优势结合起来，东西互补、团结合作、互帮互助既促进了少数名族地区的发展，又可以弥补东部地区能源短缺的局面，从而促进各民族的共同繁荣。
教师：实施西部大开发以来一系列标志性的工程正在建设或已经建成，请同学们说一说这些标志性的工程。
多媒体课件展示西部大开发标志性工程的图片：
西气东输 西电东送 青藏铁路 教师：从这些漂亮的图片中我们可以看出：西部大开发战略已经取得重要成果，特别是青藏铁路的通车对实现各民族的共同繁荣起到了重要作用。新中国成立以来党和政府采取许多重大措施帮助少数民族地区的发展，国家采取这些措施，特别是西部大开发战略在加快民族自治地方发展的同时对全国的发展有何重要意义？
教师板书：实施西部大开发的原因及对实现民族共同繁荣的意义（1、有利于促进民族的团结，增强民族凝聚力，维护社会稳定。
2、有利于早日实现共同富裕，全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴。
3、有利于发挥其后发优势，实现跨越式发展。
4、有利于民族自治地方与东部发达地区优势互补、互惠互利、促进共同繁荣。）
教师：少数民族地区在政府帮助的同时，自己应该怎么做呢？ 教师：从以上共同探讨我们得出一个什么结论呢？
全国各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展不仅是建国60年来我国长期稳定和繁荣昌盛的重要原因，而且也是今后国家繁荣昌盛的基本保证。
多媒体课件出示名言：
国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定胜利的基本保证。
——毛泽东
教师板书：民族平等互助、团结合作是我们事业胜利的基本保证。教师引领：维护民族团结是宪法规定的每个公民的基本义务。今后我国的长期稳定和繁荣昌盛仍要靠全国各族人民的共同努力和团结奋斗。作为青少年学生，应该向维护民族团结的优秀模范人物学习，在生活中为增进民族之间的友谊和维护民族团结做出自己的贡献。生活中有许许多多为维护民族团结贡献自己的一生的感人事例，请同学们列举几个？
学生列举 情境活动二：
教师：2011年国庆从10月1日到7日我们休了7天长假共度62华诞。中秋、国庆、端午等节日是国务院规定的全体公民放假的节日，而西藏自治区在这个基础上又将“藏历年”定为藏族节日（学生参阅教材61页案例）。在工作时间和节假日的规定上，为什么西藏自治区能够作出与国务院不同的规定？ 学生思考讨论后，教师展示课件:我国民族分布示意图。讲解下列问题：
1、我国实行民族区域自治制度的原因是什么（我国是一个统一的多民族国家，历史上形成了“大杂居，小聚居”的民族分布特点）？
2、我国实行民族区域自治制度有哪些特点（在国家的统一领导下，在少数民族聚居的地方，设立自治机关，行使自治权）？
3、民族自治地方的自治机关是什么（自治区、自治州、自治县[包括自治旗]的人民代表大会和人民政府）？
4、我国民族自治地方的自治机关享有哪些自治权（⑴自主管理本民族、本地区的内部事务；⑵享有制定自治条例和单行条例的权力；⑶使用和发展本民族语言文字；⑷尊重和保障少数民族宗教信仰自由；⑸保持或者改革本民族风俗习惯；⑹自主安排、管理、发展经济建设事业；⑺自主发展教育、科技、文化等社会事）？
我国是一个统一的多民族国家有着悠久的历史，各民族之间彼此交融你中有我，我中有你。早在1947年在党的领导下，在已经解放的蒙古地区建立了中国第一个省级少数民族自治地方——内蒙古自治区。新中国成立以后，政府在少数民族地区全面推行民族区域自治，所以说民族区域自治是我国一项基本民族政策，也是保障少数民族当家作主的基本政治制度。我国实行民族区域自治制度的优越性表现在哪些方面呢？
根据材料总结出我国民族区域自治制度的特点：实施民族区域自治的地方在国家（中央）的统一领导下在少数民族聚居地区设立自治机关，行使自治权，依照宪法和民族区域自治法的规定，根据本地区的实际情况，自主地管理本地方、本民族内部事务。
我国实行的民族区域自治制度妥善解决了国家统一和民族自治的关系，具有很大的优越性。民族区域自治制度实施60多年来取得了举世瞩目的成就，成功的实现了民族之间的平等、团结互助，真正的实现了人民当家作主人。当今世界许多国家因民族问题引发矛盾、冲突甚至战争，但在我们国家则呈现出民族和睦、经济发展、社会和谐的景象。事实再一次证明，民族区域自治制度具有强大的生命力和巨大的优越性，同时也告诉我们我国的民族政策是最好的也是最成功的。
实行民族区域自治制度的优越性：（1）有利于妥善地解决国家统一和民族自治的关系（2）有利于维护国家的统一和安全（3）有利于保障少数民族管理本民族事务的自主权利（4）有利于促进各民族的平等、团结和共同繁荣 教师板书：我国的民族区域自治制度具有巨大的优越性
我们漫川镇就有许多回族同胞，你了解他们的语言文字、风俗习惯、生活方式吗？假如明年你们班来了一位少数民族的同学，你打算如何与他们友好相处？我们青少年作为祖国大家庭的一员能为维护民族的团结做些什么呢？
以实际行动维护民族团结：
1、拥护我国的民族政策。
2、自觉履行维护民族团结的义务。
3、尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰，不做伤害民族感情的事情。
4、平等相处、互相关心、互相帮助。
5、反对民族分裂，坚决同破坏民族团结、祖国统一的行为作斗争。
教师板书：青少年要以实际行动维护民族团结(三)课堂练习，效果测评
材料一：毛泽东指出：“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们事业必定要胜利的基本保证。”
材料二：我国是一个统一的多民族国家，历史上形成了“大杂居、小聚居”的民族分布特点。近几年来，我国少数民族地区的经济、文化、教育事业都有了长足的发展。
材料三：陈广元大阿訇表示:“伊斯兰教是和平的宗教,穆斯林是崇尚和谐、追求团结的人们。7.5严重暴力犯罪事件的组织者、参与者不能代表伊斯兰教,更不是穆斯林所为,他们是挑起事端、制造混乱、搞分裂破坏国家的发展,他们的所为与民族、宗教问题无关。”
1、材料说明维护民族团结有什么重要性？
2、针对少数民族“大杂居、小聚居”的特点，我国实行什么样的民族政策？实行这一政策有什么重要意义？
3、结合我国的民族特点，谈谈我们青少年应该怎么做？
（四）小结交流我国实行的独具特色的民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，有着巨大的优越性，我们应该增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结，为今后国家的长期稳定和繁荣昌盛而奋斗！
全班合唱《爱我中华》，结束新课。
（五）作业布置
为增进民族之间的团结和友谊，通过适当的方式、途径，与其他民族同学开展“我爱我家在行动”活动 【板书设计】
【教学反思】
本课在教学设计上，采取了分板块、多材料、精设问、导学习的思路。在教案设计中都选取了大量具有针对性、典型性、时代性的材料和图片，以激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，引导学生参与、分析、归纳，从而达到感悟明理的目的。成功之处
1、采用情境教学给学生提供了学习背景，让学生置身于其中，激活了学生的思维好奇心和求知欲。
2、重视课程资源的开发和利用，并贴近学生实际、贴近社会热点问题，引导学生关注社会、关注生活，培养学生理论联系实际的能力。
3、利用多媒体与传统教学相结合的方式，辨别易混淆知识，深化课堂教学，使课堂富有启发性、教育性。但在课堂教学中，学生参与面窄；合作学习对于一些小组来说只流于形式达不到合作的效果；还应加强知识问答的评价。
