教师专业发展三年规划_教师三年专业发展规划

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教师专业发展三年规划（2010--2013）

一、自我分析：

从踏上工作岗位至今已有9年，我认识到没有计划的生活是盲目的，停滞的知识迟早会被淘汰。我目前从事数学教学工作，仔细分析了一下自己的现状：1.对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性。2.课堂教学能力尚可，但还有巨大的发展空间，在教学方法上缺乏新意。3.在教育方面，方法和手段比较单一。

二、发展目标：

要树立终身学习的观念，使自己逐步成为研究型，开拓型，全能型的教师。

三、具体规划：

1、争取坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。

2、努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。

3、认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。

4、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真对待每一次班级活动，把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管理中。

5、通过和学生谈心、座谈、等形式增加对学生的了解，通过家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。

6、每天挤出30分钟的阅读时间。

7、利用每学期开一节公开课的机会汇报课堂教学成果。认真作案例分析。

8、通过学生评价和考试成绩检验课堂教学能力，力争使所教的同类学生成绩有较大提高。

9、通过班级后进生的转化及班集体整体的进步，提升班级管理的能力。

10、每学期力争写出一篇有较高质量的教育教学论文。

四、在未来的三年里我对自己制定的总目标是：扎实走好每一步，力争区数学骨干。

一年目标：加强理论基础，撰写一篇教育论文并获奖。

教书已有九年，而在这九年教学经历的基础上，论文只有一篇，严重缺乏在教科研方面探讨研究的积极性。理论学识比较浅薄，与人交谈也显得底气不足。所以，我迫切需要扩展自己的理论基础，只有有了丰富的知识和理论基础，才能更好地理解教材，从学生身上，从教材中发掘出良好的教学资源，才能够抓获瞬间闪现的教学火花，才能较好地结合实践，提炼出比较有参考价值的经验，形成自己独特的教学思想。

二年目标：学校数学骨干。

三年目标：区数学骨干。