教师学习义务教育法_教师法义务教育法

教师学习义务教育法由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师法义务教育法”。

学习义务教育法心得体会

王刚

教育能决定和改变一个国家、民族未来的发展前景，教育也能够决定和改变一个人未来的命运。十届全国人大常委会第二十二次会议在6月29日通过了新修订的义务教育法。新《义务教育法》的颁布和施行，对于保障少年儿童接受义务教育的权利，提高全民族的素质，实施科教兴国、人才强国的战略，对于落实科学发展观，推进社会主义和谐社会建设，实现全面建设小康社会的目标，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

《义务教育法》共分为“总则”“学生”“学校”“教师”“教育教学”“经费保障”“法律责任”“附则”等八章六十三条。《义务教育法》的涵义和精神，是对义务教育中的“义务”二字有了一个正确而深刻的诠释。亮点包括：

1、实施义务教育免收学、杂费；

2、以法律形式保障义务教育经费投入；

3、法律规定促进义务教育均衡发展。不分设重点与非重点班、重点与非重点学校，促进教育均衡发展；

4、对义务教育的管理机制有了明确的规定，学校乱收费主管人员相关责任人将要受罚；

5、进一步推动实施素质教育，立法明确了实施素质教育义务教育的要求；

6、把保障校园安全写入法律；

7、对义务教育阶段的教师的地位和待遇作出新的明确的规定等。这些亮点都能说明新教育法是“进一步明确了我国义务教育的公益性、统一性和义务性”的。

《义务教育法》关于违法情形的描述也写得比较详细：关于“学校或教师违法”的有三条，其中第五十五条是指引性条款：

即凡违反教育法、教师法规定的，依照教育法、教师法有关规定处罚；

第五十六条、五十七条共设置了6种违法情形：

1、违反规定收费；

2、推销商品、服务谋取利益；

3、拒绝接受残疾儿童、少年入学；

4、分设重点与非重点班；

5、开除学生；

6、选用未经审查的教科书。

通过学习《义务教育法》，认识到《义务教育法》这些亮点充分说明新教育法是“进一步明确了我国义务教育的公益性、统一性和义务性”。说明实施义务教育，政府、教育行政部门、政府其他部门、学校和教师都应负担起新《义务教育法》规定的义务和责任。因为《义务教育法》它明确突出公益性，统一性和强制性三个基本性质。实施义务教育免收学、杂费；就体现了公益性。

就是明确规定“不收学费、杂费”。《义务教育法》第二条规定,国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。公益性和免费性是联系在一起的，对农村而言，要全部免除学费、杂费。

《义务教育法》第四条规定,凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统一相关的内容以不同的形式反映在法律的修改中来。

强制性又叫义务性。

《义务教育法》第七条规定,义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。

让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；学校不提供相应的条件，也要受到法律的规范。

作为教师，我深深感到作为教师的责任非常重大，面对农村教育的落后状况，我更感到义务教育任重道远，我要时刻用《义务教育法》来规范和鞭策自己，比如不能在班级学生、家长中乱收费，不能推荐学生、家长乱买教学辅助材料，让农村孩子真正享受到与城里孩子同等质素的、平等的教育。在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

2013年3月1日