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我们把坚持科学发展观，促进基础教育均衡发展，逐步满足人民群众日益增长的接受公平、优质教育愿望作为努力办让人民满意的教育的一项系统工程。为此，我们在促进农村学校相对教育均衡发展和六安城区义务教育学校（公办）改扩建工程方面做了以下工作：
一是大力推进农村学校均衡发展。为了把促进农村学校相对均衡发展落到实处，我们的具体做法概括起来就是“建班子、强队伍、筹经费、结对子、抓规范”。一是建班子。我们通过多种方式和途径加强薄弱学校班子建设。举办了两期初中校长任职资格培训，加大校长任职资格培训，全面提高校长和领导班子成员的素质。指导县区强化薄弱学校班子配备和培养工作，县区结合薄弱学校班子的年龄、知识等结构，选调部分业务精、能力强、懂管理的年轻干部到薄弱学校任职。同时，我们积极创造条件，采取“走出去”等办法，分阶段选派部分学校校长到示范学校、骨干学校进修、锻炼。二是强队伍。本着强校先强师的原则，我们在往年加强教师队伍建设工作的基础上，进一步完善了现行的各级示范学校、骨干学校结对帮扶支教的做法，制定了《关于开展城镇学校对口支援教师轮岗支教工作的通知》，鼓励示范学校到农村、薄弱学校任教，支持农村薄弱学校教师到示范、骨干学校学习、锻炼。全面启动了我市师德师风建设工作，确定2005年为师德建设年、2006年为师德建设巩固年、2007年为师德建设提高年，出台了《六安市教师职业道德建设评价体系》和《关于在全市中小学开展师德建设年活动的意见》，制定了“六要、六不准”和“十个严禁”。有机整合新课程培训和中小学教师继续教育，我市10612人参加了教师继续教育集中培训。为了加强薄弱学校师资力量，我们积极争取县区党委政府的支持，选拔招考2004名大中专毕业生到农村薄弱学校任教。我市专任教师学历合格率小学为99.1%、初中为96.83%、高中为89.96%，较2002年分别提高了0.6、6.75和15.1个百分点。初中、高中专任教师学历合格率比2006年分别提高了0.65和0.93个百分点。其中农村教师队伍素质的提高起了关键作用。三是筹经费。我们在中小学危改工程、现代远程教育工程、农村寄宿制学校建设、新增教育经费和邵逸夫、王永庆等援建资金和项目上与加强薄弱学校建设紧密结合起来，重点对薄弱学校给予倾斜。同时，我们出台了相关规定进行政策倾斜，要求各县区从省市级示范高中择校费中提取10%用于扶持农村薄弱学校建设。四是结对子。为了充分发挥优质教育资源的示范作用，我们要求，省、市、县级示范学校，开展强校帮扶弱校活动，要求省级示范高帮扶一所薄弱高中、初中和小学，市级示范高中帮扶一所薄弱初中和小学，骨干小学帮扶一所薄弱小学。省、市示范学校纷纷联系薄弱学校，签订结对帮扶意向书，制订帮扶方案，对薄弱学校进行帮助。六安一中、六安市城北小学等学校支持教师到农村学校任教，并为这些被帮扶学校教师提供学习、进修和锻炼的条件。截止目前，我市共有48所示范学校结对101所薄弱学校，422所薄弱学校办学水平得到了提升。五是抓规范。为了从根本上促进我市中小学均衡发展，在市委、市政府的高度重视和正确领导下，我市出台了《关于严肃初高中招生纪律和违纪违规责任追究的规定》，召开了全市严肃招生纪律、规范招生行为工作会议，与示范高中校长签订了《规范普通高中招生行为责任书》，实行责任追究。与市委宣传部、市工商局、市广电局联合下发了《关于进一步规范学校教育宣传广告有关问题的通知》，加强教育宣传广告管理。召开了全市初中校长会，将《中考指南》发到每位初中生手中，并通过新闻媒体全面宣传中小学招生政策，教育和引导考生及家长合理地选择适合的学校填报志愿，引导生源合理分流。农村、薄弱高中都一次性较好地完成了当年的招生计划，学校办学规模逐年扩大，办学效益逐年提高。
借此简要汇报一下我市2008年工作安排。2008年我市教育工作总体思路是以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的“十七大”精神为指导，贯彻落实科学发展观，坚持与城镇化和新农村建设相适应，坚持推进教育均衡发展，提高质量，提升内涵，调整布局，调优结构，依法治教，规范行为，适时把基础教育工作的战略重点由解决“有学上”转移到解决“上好学”上来，促进六安教育工作持续健康协调发展。我们在做好常规工作的基础上，将重点抓以下十项工作（2008年具体工作安排已报送省厅）：一是大力加强教育宣传工作，营造一个更好的领导环境和社会环境；二是坚持实事求是、因地制宜、稳步推进的原则，实施新一轮布局调整，促进教育均衡发展；三是深入贯彻全国、全省职业教育工作会议精神，大力发展职业教育；四是坚持教研引领，着力提高教学水平；五是树立正确的教育观、人才观，推进素质教育取得新进展；六是强化依法治教意识，着力规范办学行为；七是以师为本求质量，加强教师队伍建设；八是完善城乡义务教育经费保障机制改革，提高义务教育阶段中小学经费保障水平；九是实施质量提升工程，着力提高义务教育阶段质量；十是关注民生，继续解决群众关心的教育热点难点问题。
