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二次上课反思
经过第一次上课，大家在评课时各抒己见，发现上课的教案设计有很多问题，例如：教学引入时所用的花的图案并不能具体与本节课的教学目标衔接，在上课操作的过程也出现了很多问题，例如学生的纪律组织管理不到位、学生的兴趣、积极性的调动都欠佳……
经过反复的修改教案，第二次的我到一（1）班上课，这次上课效果比第一次的课堂效果好多了，一方面是学生的纪律好，十分配合老师，另一方面是教学流程的设计流畅，老师的教学、学生的学习理解与发现有很大的帮助。
经过这次磨课，我觉得收获很大，磨课是一个重新思考与发现的过程，虽然觉得很累，但得到进步仍然是觉得很快乐的。尤其是上完第一次，上课的效果不佳，让大家评课，找出各种存在的问题，对教案要作出修改，觉得真的苦不堪言、心情低落，也不知从哪里备起，从哪里修改。幸运的是，科组长丽华与我一起根据第一次上课发生的种种问题，认真的与我一起重新备课，对教案的设计、各个环节的安排都做了详细具体的讨论，认真的研究每个环节实施的可行性，从设计怎样提问学生，到引导学生进行学习，到板书设计……
经过这次磨课，我的收获有以下几点：
1、教师的教学能力很重要，同一份教案，不同的教师就会上出不同的效果。教师的教学能力才是关键。就象不同的人去演绎同样的一首歌曲、演绎同一个角色，好的与差的就有好大的差别。在上课之前，我观看了获省一等奖教师上的这一
节课，课堂基本的教学环节我都是模仿她去上的，但效果并不佳，别人上课如
行云流水，我一模一样的教案、一模一样的设计就上不出这样的韵味，这就关
系到我的教学调控能力、教学语言等方面的素质不够高，教学的洞察力不够，在关键处没抓住而导致这堂课上得失败了。所以在平时教学中，就应该好好磨
练自己的基本素质，提高自己的教学技能，才能真正的提高自己的教学水平。
2、学生回答问题切忌全班回答。这句话是陈主任提醒的。经过上课，我深深的感
受到一堂里能否听到学生的声音是最重要的。学生的声音，代表学生思考的火
花，学生能够在这节中大胆发表意见，这节课才是最精彩的。如果整天全班回
答，不注重学生的个别发言，学生会觉得累，纪律会乱，而且我们听不到学生
最真实的意见。
