加强教学工作管理由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学管理工作思路”。
加强教学工作管理努力提高教学质量
店子镇龙虎小学
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
我们知道教学质量是学校的生命线，它直接影响到一个学校的办学效益和声誉。如何开展好教学工作是大家都在思考的问题。
在各级教育主管部门的正确领导下，我们龙虎小学以“让孩子幸福地成长”为办学理念，发扬“一笔一划练好字 一生一世做真人”的校训精神，进一步加强教育教学管理，深化教学改革，在全校教职员工的不懈努力下，办学质量一直稳步提高，自实施课堂教学改革以来，已连续获得“教育教学先进单位” “枣庄市特色品牌先进单位”“枣庄市教学示范学校”等荣誉称号。下面就把我校教育教学工作的一些做法向大家做一简要汇报，不当之处敬请指正。
一、创新学校管理，提高管理效益
学校的内部管理历来是教育教学工作的重中之重。管理机制是否合理、管理渠道是否畅通、管理举措是否扎实有效，直接关系到教育教学效益的高低。一年来，我校先后建立和健全了教师备课制度、上课制度、听课制度、批改作业制度、考勤制度、家访制度，同时还建立了各种奖励制度，并制订了各种制度实施的细则，成立了相应的监督机构，每项都有专人负责并抓落实，提高各种工作的效率，保证了学校良好的教学秩序，为全面提高学校的教育教学质量奠定了良好的基础。
二、创新教学管理，向课堂要质量
（一）从严治教，优化教学常规管理。质量看常规，常规看落实，细节定成败。为此，我们加大了教学常规管理力度，专门制定了“有效教学”的课堂教学规范、评价标准和管理制度，把学习的主动权还给学生。形成了以学生发展为目标，以学生主动学习为特征的课堂教学模式，课堂效益明显提高。
（二）把握年级特点，明确教学目标思路，努力实现课堂“有效教学”最大化。我们确定“自主自信 协作探究”为课堂教学原则，把课堂“有效教学”最大化，作为课堂教学管理的目标。
一、二年级，依据起始年级的特点，提出“小台阶、稳步走”教学原则，研究学情，调整教法，使教学适应新生，重基础、降难度，提高学生求知信心。三——六年级，教学采用“自主自信 协作探究‘三三五’”课堂教学模式。充分发挥教师在课堂上的导学、助学作用，调动学生学习的积极性和主动性，让学生充分参与课堂教学，追求课堂教学最大效率。
下面就我校三——六年级，教学采用“自主自信 协作探究‘三三五’”课堂教学模式进行一下简单介绍。
我校 “自主自信、协作探究‘三三五’”课堂教学模式，从教育目标、学生学习、教师教学等不同视角、全方位创设自主课堂，即
目标“三全”（全员参与、全过程体现、全面发展）
学习“三步”（自主预习、情感互动、反思提高）
教学“五环”（目标引导、探究交流、展示提升、拓展延伸、检测达标）
在课堂上，我们给学生一个展现的机会，尊重每一个学生，鼓励每个学生，让每个学生都敢想、敢说、敢问、敢演、敢答，张扬个性，释放潜能。我们教师是隐身于学生们身后的导演，我们所要做的就是暗示、点拨、追问、总结、点评。
三、创新过程管理，关注学生发展
(一)面向全体学生。为了坚持“让孩子幸福地成长”的办学宗旨，学校提出了“从最后一名学生抓起，从最薄弱的学科抓起，不放弃一名学生，争取使每名学生都能能成才”的教学质量管理理念，“把后进生当作资源去开发”，从树立信心着眼，从课堂教学着手，从分层施教着力，狠抓薄弱学科，注意做到“六个一点”即“起点要低一点，底面要宽一点，台阶要密一点，节奏要慢一点，反复要多一点，要求要严一点”，保证课堂人人“吃得下”，“吃得饱”、“能消化”，在此基础上通过以考代练，分层辅导等形式确保全体学生都能进步。
（二）搞好各年级质量监控。抓好每一次检测，考前抓命题，考中抓考风，考后抓讲评和补救，始终将中下层面学生作为关注的重点，做到讲、练、考一体化。班主任通过年级考试分析，结合自己班的成绩及特点，及时开好班会，和学生一起寻找差距，确定目标，扬长补短，鼓励学生。班主任组织任课教师，开好考后分析会，老师们进行沟通，分析学生的各科优势劣势、心理状态、精神面貌，探讨各类学生的培养措施。学科教师做好本学科考后分析。每一位教师将自己所阅试卷中学生答题情况，尤其是学生存在的问题进行分析，做到心中有数，为试卷讲评做好铺垫。讲评时通过扫描展示学生答案，讲清得
分点，明确存在的问题告诉学生解决问题的方法，从而使学生的知识能力、答题技巧在一次次考试中得以提升。
四、存在的问题及今后工作的方向
这一年来，经过全体教师的不懈努力，我校的教研工作虽然取得了一定的成绩，但也存在着一些问题：
1、教师现代信息技术水平有待提高；
2、开展的各类教研教改活动的力度不足；
3、部分教师有了理论基础，但实际操作的熟练过程还得加强；
4、课题的创新意识不够，与新课改要求有一定距离；
喜迎桃李竟荣日，当思春雨润泽时。点滴成绩的取得，与各级领导和老师们的关心和支持是分不开的，借此机会，我谨向关心、支持我们课堂教学改革工作的领导和老师们，再次表示衷心的感谢和崇高的敬意！
谢谢大家！
2013-12-11
