生与死的抉择：屈原魂兮归来——《渔父》课堂教学实录(高二必修课堂实录)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“屈原列传课堂实录”。
师展示幻灯片1：
笑傲人世是一份何等的情怀，众醉独醒是一种怎样的悲哀，两千年前的湘江水畔，他纵身一跃，定格成永远的风景。
其热血化作滔滔波浪，滋润了整个民族的灵魂！——他，就是屈原
师：有同学愿意朗读下这段文字吗？
（同学们纷纷举手，跃跃欲试，师指定一生朗读）师：这位同学读得怎么样？有没有地方值得斟酌的？ 生1：她的普通话很标准，但是要注意语气和停顿。“他，就是屈原”这句中“他”之后的停顿要稍微长一点，这样可以给人以思考和回味的空间。师：恩，很好，那么在语气上要注意什么呢？
生1：这段文字写得美，很有诗意，我个人很喜欢。我觉得在读的时候应该要有点气势，要读出对屈原由衷的赞美之情。
师笑：那么你可以给我们示范下吗？
生1读得很投入，语气语调和感情把握得很好。读完后同学们给予了热烈的掌声。
师：高一的时候我们学过屈原的《离骚》同学们还有印象吗？课前让同学们收集了关于屈原的一些资料，有没有同学愿意给我们讲解下？
生2：屈原，名平，字原。战国时楚国人。我国伟大的爱国诗人和浪漫主义诗人。著有《离骚》、《九歌》、《天问》等不朽作品，皆出自西汉刘向辑集的《楚辞》。首创“骚体诗”，亦称“楚辞体”。
生3：政治上，他提倡“美政”，主张彰明法度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。后遭谗去职，屡遭放逐。至首都郢为秦兵攻破，满腔悲愤，怀着珍爱一生的理想自投汨罗江而死。
师：刚才两位同学的介绍很精当，老师就不再补充了。下面来检查一下预习的情况。（幻灯片2-3展示重点文言实词、文言句式，同学交流，教师点拨）师：请同学们翻译以下句子（幻灯片4）。
（1）举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。（2）圣人不凝滞于物，而于世推移。（3）安能以身之察察，受物之汶汶者乎？（4）安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？
（5）沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。（师下堂巡阅点拨，然后对典型错误进行梳理指正）师：给同学们两分钟时间，大家有信心背诵以上文句吗？ 生异口同声说能，接着大声朗读背诵。
师：老师背上句，同学们接下句，我们一起来试一下好吗？ 同学们都能够熟练响亮地背诵。
师：这篇文章的结构不是很复杂，简要来说就是渔父和屈原的三次对话。下面我们来分角色朗读课文，老师读旁白，男同学读渔父，女生读屈原。
