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一缕阳光下的灿烂
吴城中心小学 方文
2011.3.16
曾读过这样一个故事：一个身患重病已奄奄一息的小女孩，有一天，她偶然发现外面窗台上的夹缝中生长着一棵豌豆。于是，她每天挣扎着爬起来去看那只豌豆，她执着地认为，这株豌豆一定会开花。就是在这个信念的支持下，她满怀希望地过着每一天。等到这株豌豆开花的时候，她竟奇迹般地康复了。这缕阳光，其实就是希望。这不由让我想到苏霍姆林斯基说的：教育的全部奥秘就在于如何保护儿童的自尊心。师生的交往过程就是两颗心灵的碰撞和交流，尊重他，好生对待他，找准他心灵的切入点，用心去唤醒，悉心去呵护，然后耐心等待，等待他的绽放。
那么如何来尊重学生呢？我想不应只是出于礼貌，应该以爱为先。其实，对于教师而言，爱不是目的，只是手段。教师只有以责任为支点，通过爱的杠杆将文化信息传递给学生，去撬动学生进步的车轮，促进学生健康成长，这才是目的。而杠杆的撬动是需要智慧的，师爱的智慧在于如何去爱，如何把握爱。待生如子，方可情真意切；亦师亦友，方可推心置腹。要以欣赏的目光来关注学生，以赞扬的语气鼓励学生，以博大的胸怀来包容学生，多一点鼓励，多一点平等，多一点沟通，就会给学生多一点进步的动力。要充分理解尊重是平等交流的前提，对于学生来说，有老师一句尊重的话语，一个鼓励的眼神，一个甜甜的微笑，都能使学生感到和老师的距离很近，我们不要只在成绩问题上就轻率地对一个学生作出是好是坏是评价，或者是对一个问题上的理解不同而对学生作出聪明或愚笨的结论，它不仅刺伤家长、更容易刺伤孩子，甚至影响到他们心灵的成长。要充分尊重学生的个人隐私，对学生合理的、健康的兴趣爱好，我们都要积极的加以鼓励和引导，如果我们老师在学习上能成为学生的良师益友，在生活当中充当他们的爱心天使，在感情驿站做他们的知心朋友，在游戏当中做他们快乐的伙伴，那么，你不是抢劫了作为教师的尊严，而是通过你对学生的尊重来收获了更多的尊重及认同。
那么又该如何来好生对待学生呢？我想在我们正确认识了师生之间的差异后，首先应让我们自己也成为一名学生，当你想让别人做什么时，先问自己愿不愿意做，当想向别人说什么时，先想想自己愿不愿意听。最大限度地多和学生接触、沟通，了解他们内心的想法，以一种课堂之外的形式，排除他们在课堂上遇到的问题，将自己的知识及做人的道理潜移默化地影响到他们身上，激励学生学习的兴趣，教会他们学习的方法，告诉他们做人的道理。当我们做完这一切，然后想想自己怀着的童心，也快乐着自己，影响着他们，不也是件惬意的事吗？ 送孩子一份惊喜，为他扬起自信的风帆；给孩子一个机会，让他获得向上的动力。不要嫌弃一缕阳光的微小，它能给万物以生命；不要埋怨希望之渺茫，它能让你走出绝境，能让你起死回生。
当然，说尊重学生，待生如友是件很容易的事，关键还在于如何做到。我认为，只要我们放下架子，提高认识，不以“一日为师，终身为父”的旧教条思想来束缚自己，本着尊重他人就是尊重自己的原则，善待学生，和学生平等相处，我们就一定能够迎来那一缕阳光下的灿烂。
