初二物理导学案使用得失由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初二物理质量导学案”。
初二物理导学案使用得失
桂城中学张红
迄今为止，初二物理备课组使用“导学案”辅助教学工作已经一年，全组教师回顾这一年时间来的教学，感受颇多，在此，作简要总结，以便后续工作的有效开展。
目前使用方法：
1.课前以此预习，完成“课前准备”部分内容；
2.上课按此框架讲述，学生边讲边练；
3.课后完成“课堂训练”并按“学习目标”逐个过关。导学案优点：
1.导学案提纲挈领，重难点突出，易于学生预习和复习；
2.知识点详尽、清晰，典型例题覆盖面广，有利于教学；
3.课堂教学不再是老师“一言堂”，有更多机会动手训练，有利于听课效率的提高；
不足之处：
1.各章节有不同教师执笔完成，虽经过全组统一协调修改，但在实际教学中，仍然存在导学案的“标准型”和教学“柔性”的矛盾；
2.上课依照导学案流程，程序性强，学生边听边练，耗时多，对教学进度有一定影响；
3.“导学案”中题量较多，使得学生负担加重；
4.导学案所列例题全面，难免与“评价手册”重复。未来调整：
1.进一步对“导学案”的正确定位：辅助学生的“计划性学习”，在导学案中更多加入课堂探究性内容，丰润课堂教学，减少题量，使导学案更多的帮助到学生课前预习和课堂学习中，使导学案变“练习本”为“笔记本”；
2.强化全组教师对“导学案”的“二次备课”工作，导学案是固定的，但教师授课方法不尽相同，通过二次备课，增强“导学案”的通用性和教学“柔性”。
总结：
本组认为：导学案的使用是有利于课堂教学的，但是，对于它的定位和编订，甚至使用中还存在着许多问题有待进一步分析、总结和纠正，我们相信：只要是正确的事我们就要坚持去做并争取正确的做好它。
