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采用史料探究教学 培养学生人文素养
——上海市历史名师培养基地教学研讨活动在我区举行
开学伊始，历史名师培养基地的学员们已在凤光宇老师的安排下开始了新学年的学习活动。9月9 号下午，炎热的天气、不便的交通都未能阻止学员们的脚步，他们偕同闵行区历史教师，来到七宝中学听季骎老师开设的高一历史第6课《古代希腊城邦制度》，并围绕着“采用史料探究教学 培养学生人文素养”主题进行了热烈的研讨。
史料是探究历史问题的证据，史料教学是历史老师培养学生“论从史出，史由证来”学习方法的最佳手段，也是培养学生思维能力和探索精神的方法之一。随着二期课改的不断深入，史料教学已成为中学历史教学的主要特点。人文素养内涵广泛，包含创新精神、科学情感等等，历史学科因其蕴含的丰富的人文精神，为培养学生的人文素养提供了坚实的基础，因而已成为培养学生人文素养的主阵地。鉴此，历史名师培养基地专设了这一研究主题，旨在为学员们提供研究的机会，推动历史教学更好发展。
根据实验班的学情，季骎老师执教《古代希腊城邦制度》时，以“ 雅典民主政治”为重点，分析了雅典民主政治在古代希腊城邦政治中的突出地位，结合书本材料和补充材料，引导学生，使用材料进行讨论，进一步认识雅典民主政治。课后，凤光宇导师组织听课教师进行讨论，老师们认为季老师的教学从整体到细节，处处体现教师对学生人文素养的关注和培养。对于历史地图运用的引导、对于分析历史的角度的引导、对于材料的来源和思考目标的关注，无不体现教师的身体力行，在引导学生注重史实、尊重历史的原则下，于无声处浸润和熏陶学生的人文素养。同时，他也进一步提出了下一步的发展目标，那就是史料教学中如何更有效的扩大学生的参与度，以求更大的教学效益。
供稿工会三组2010、9、14
