附皖西经济技术学校级名师工作坊建设由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校名师工作室建设”。
附1：皖西经济技术学校：省级名师工作坊建设
集团视域下名师工作室建设的探索与实践
（2018年安徽省大别山职业教育集团年会交流发言）
皖西经济技术学校校长
王秀江
各位领导、职教同仁：
上午好！
2014年安徽大别山职业教育集团和六安市教育局遴选我校四个名师工作室，2016年四个名师工作室被省教育厅确定为质量提升工程“名师工作坊”建设项目；同年，经过安徽省教育厅遴选成立“中职等职业学校优秀校长工作室”（首席负责人：王秀江）和“中职专业带头人名师工作室”（首席负责人：王振中）各一个。2017年，我校经过安徽省大别山职业教育集团和六安市教育局又遴选确定了三个市级名师工作室，我校现拥有七7市级名师工作室、六个省级名师工作室，共13个名师工作室。
几年来，学校名师工作室建设在上级党委政府和教育行政部门的英明领导下，在集团兄弟学校的关怀下，学校领导凭着执着和耐心，寓改革于发展之中，苦心孤诣创造改革机会，使名师工作室建设在教师专业成长、成果就转化、服务社会经济等方面取得了长足的发展。现汇报如下：
一、科学把握建设目标和功能定位，跨界组建队伍 学校要求工作室严格按照安徽省质量提升工程要求和市教育局遴选工作室的实施方案，科学成员结构，建构教学、科研、校本培训、服务地方经济等功能于一体的教师、企业高端和高校专家的合作共同体。学校名师工作室有来自宣城市机械电子工程学校、当涂县职教中心、亳州市蕉城区职业教育中心、合肥市经贸旅游学校、安徽省徽州学校、淮北工业与艺术学校和集团内部的六安职业技术学院、霍邱县工业学校、金寨职业学校、皖西学院等专家、教授和教师，还有六安市旅游局、北京商鲲集团、合肥格力集团、五矿集团等企事业单位专家、学者等。通过建立健全专业教师、行业企业高端和高校专家学者间相互学习、共同提高、合作互动的人才培养的新机制，明确名师工作室建设目标和功能定位，即每个工作室在建设期间，积极推进“七个一”工作目标，既带好一支团队、成一项精品项目、做好一次展示、争取建一个博客网站、完成一次调查、出一批成果、辐射服务影响一片。充分发挥名师在教育教学、科研及社会服务、生产实践活动中的示范、引领、指导和辐射作用。目前，学校初步形成了以名师为核心，梯级递进的教师团队和专家型的教学科研、生产服务群体。
二、多元立体，把脉助推名师工作室建设
学校十分重视名师专业成长，积极吸取安徽省质量提升工程项目建设专家、市教育局和集团中期对名师工作室建设提出的建议和要求，最大限度地拓宽教师成长维度，构建名师成长立体舞台，营造教师专业成长的环境，鼓励名师团队积极开展教育教学研究和为地方经济服务，引领名师团队“教有思想，教有所长”，促进名师从日常教育教学研究中形成自身的教学主张，生成具有个性特色的教学思想，探索职业教育教学的发展规律。
一是上高校，下企业，提高名师团队的教育理论水平和实操
能力。积极组织参加国培、省培、市培和集团内部培训工作，稳步推行“请进来，走出去”的教师专业发展战略，通过“上挂、横联”，提高名师专业理论水平，增强实践操作能力，部分名师通过教育主管部门、行业部门考试、考核，获得6名高级技师证书、3名高级工证书，学校现有两名安徽省专业带头人、两名安徽省行执委成员，五名省级“教坛之星”，五名市级“教坛新星”，四名市级专业带头人，两名市级“骨干教师”；三年来，名师在CN杂志上发表80多篇论文。
二是深化专业建设，建立一流专业建设和一流课程改革的名师团队。学校始终以专业建设和精品课程建设为突破口，提高名师团队对专业内涵和专业课程的内容、教学方法、教学手段的创新，实现名师优质教育资源共享。2015年至今，学校名师工作室先后申报《旅游》、《矿山机电》等六个品牌专业被六安市教育局和集团立项并顺利通过验收，位居全市第一，先后申报《中国旅游地理》、《焊工工艺》、《服装设计》、《畜禽解剖生理》等13门精品课程被市教育局和集团立项并顺利通过验收，位居全市第一，其中王振中《中国旅游地理》精品课程建设被评为优秀；4个教科研项目被市教育局和集团立项，八项教学成果获奖。
三是重视教学研究，建设一流研究型名师工作室团队。以课题研究为抓手，充分发挥名师工作室的引领示范作用。2014年陈埠职高申报的《中职学校“微课程”建设研究》教育部立项课题（立项编号：142921749），并于2015年顺利完成中期报告并通过教育部专家验收；安徽省重点教育科研课题《中等职业教育“六爱四自两主线”德育模式的实践研究》（课题批准号：JG13312）
目前已进入攻坚阶段，即将结题；两名名师工作室成员主持的安徽大别山职业教育集团立项课题《电子专业微课程建设》《农村职高化学课堂教学有效性策略研究》于2015年顺利结题。2017年，立项两项省级课题，四项市级课题。以课堂教学改革重点，提高课堂教学水平。各名师工作室积极做好“传帮带”青蓝工程工作，以数字化校园建设为平台，积极开展慕课、微课研究和学习，帮助青年教师制作课件，科学使用信息化教学手段，提高课堂质量。以名师工作室为平台，科学开发系列校本教材。根据学生实情，结合现代教学理念，以国家规划教材为蓝本，借助集体教育教学资源，充分利用现有的教学条件，牵头整合现有的教材知识体系，2014——2016年先后编写7本校本教材。促进了教师的专业知识、专业能力得到不断提升。
三、关心名师生活，关注名师精神成长
名师队伍的精神成长有利于增强专业发展张力。保持良好的精神状态，教师的专业成长才能永无止境，也才能拥有自己的教学主张和教学思想。教学思想反应了名师专业成长的高度，教学主张决定着教育教学改革的深度。为发挥名师的个性特长，彰显专业专长，充分利用数字化平台，鼓励名师团队就教育教学改革发表自己的看法和想法，反思自己的教学实践，深刻思考教育教学变革，坚持以校园文化创建为载体，以数字化教学为平台，以观念创新为先导，以专业建设为龙头，以教育科研为引领，以规章制度为保障，坚持文化触动、平台引动、机制驱动为策略，保证名师成长度过高原缺氧期，实现跳越发展期，使名师工作室成为名师成长的“氧吧”。
四、发挥名师效应，增强服务意识
学校十分重视名师成果就地转化，增强职教服务特色。“中职名校长工作室”首席名校长王秀江先后奔赴合肥、蚌埠组织工作室成员共商职教发展；“王振中旅游服务与管理名师工作坊”“中职专业带头人名师工作室”首席名师王振中在2017安徽省旅游院校合作联盟年会上做“精准现代旅游发展模式，创新人才培养模式”交流发言，“田亚班主任名师工作坊”参与中职班主任省培班授课。2015年至今，学校名师工作室先后承担了高等教育出版社、中国原子能出版社出版发行的安徽省职对口升学复习资料，受到参加职对口升学考试的学生、老师、家长和社会的广泛赞誉。
奋进新时代，筑梦新征程。学校将继续以名师工作室为平台，坚持质量立校、科研兴校，持之以恒、改革创新，借助安徽大别山职业教育集团丰富的教育资源，团结奋进、开拓进取，再创佳绩，迎接更加辉煌的2018！努力把皖西经济技术学校名师工作室做成中等职业教育教学智慧的生成站，教育教学成果的辐射源。
谢谢！
2018年3月23日
附2：安徽金寨职业学校:省级技能大赛赛点建设
建好技能大赛赛点 提高人才培养质量
承办省级技能大赛的需要，确保2天内完成比赛项目。
学校区位优势明显，交通便捷。赛点周围宾馆数量充足、住宿环境良好，能够满足来宾、专家、裁判和参赛队伍的住宿需求
学校赛场布置周密、科学，配备有稳定的水、电、网络等资源条件。赛场设有先进的视频监控，能实现网络直播与录播，设有观摩区，开放赛项可现场观摩，非开放赛项可视屏直播观摩。
三、竞赛团队
旅游服务和园林绿化两个专业分别形成以专业带头人为首竞赛指导团队，两个团队结构合理，业务精湛，他们熟悉相关专业技术规范、熟悉比赛规程、设备操作、生产（施工）工艺与标准。
在省级技能大赛中，旅游服务类指导团队中的张晓丽、张凤玲、黄立青和陈静四位老师指导的学生共获奖26项，其中省赛一等奖4项；园林绿化赛项指导团队中的李浩洁、余敦旺、方思等老师指导的学生共获奖6项，其中，该团队为我校取得第一个省级一等奖。
2016、2017年，学校相继承办了酒店服务、导游服务、中华茶艺术、中国舞、幼儿园教育活动设计、汽车运用与维修、汽车营销、计算机检测与数据恢复等赛项的市级、省级比赛，制定了学校办赛管理制度，成立一支技能熟练、操作规范的志愿者服务队，比赛时能根据大赛需要服务于大赛的各个环节。旅游服务专业教师张晓丽还曾于2016年及2017年两次担任旅游服务类国赛裁判。现在，该团队已积累了丰富的技能大赛执赛、办赛经验。
四、赛事管理建设
安徽金寨职业学校每一步发展都得到了各级领导关心与支持，举办技能大赛也不例外，这为建好赛点起到了非常关键作用。当然，办好大赛，学校办赛理念要先进，赛点规划和目标思路清晰、措施要得当、执行要有力。
精心组织。每次办赛，学校成立组织机构，设置协调、竞赛、接待、宣传、后勤保障、安保、纪检等工作小组，另有学生志愿者辅助赛务，大家职责明确、人员充足，统一在竞赛组统筹协调下开展工作。
周密安排。每次竞赛都认真、细致制定《竞赛指南》和《赛务手册》；《指南》和《手册》必须做到内容规范、科学、清晰，发放及时。
重视安全。要求参赛选手购买保险以规避风险外，学校还对交通、食品、火灾、伤害、设备、电力供应等安全事故做好紧急处理预案；并对各种可能出现的突发状况处理进行事先演练。
注重宣传。每次都邀请相关媒体，通过网络、电视等多种途径对大赛进行赛前、赛中、赛后全过程的宣传报道，创造良好的办赛舆论氛围，提高职业教育社会影响力和吸引力。
勤俭办赛。我校办赛严格执行预算管理制度，我们既要高质量办赛，又要勤俭节约办赛。
五、赛项水平
截止目前，我校已成功举办市级技能大赛两次，省级师生技能大赛三次，专业赛点软、硬件不断完善，做到了定期更新，满足举办行业技能竞赛、省级技能大赛需要。下一步，我们打算积
极创造条件申报国赛项目，同时，拟将两个专业的赛场既用作学生实训，又将作为这两个专业的技术培训与技能鉴定点，拓展其功能，发挥其社会效应。
总之，我们从“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的办赛目的出发，研究赛项设置和竞赛内容，改进教学方法和手段，对接行业标准、岗位要求，优化专业结构，创新人才培养模式，提升我校人才培养质量。
在今年全省中职学校技能大赛中。我校荣获4个一等奖，计算机维修及数据恢复名列全省一等奖第一名。10个二等奖、19个三等奖，共获得奖项33个。
前几天安徽省在北京举办的，第45届世界技能大赛安徽省第二轮选拔赛，汽车技术项目10进5 竞赛，我校江勇同学名列第一，比第二名高出100多分；车身修理项目8进4竞赛我校施扬、赵曾江两名同学名列其中。
今后我校将认真总结赛点建设经验，认真学习贯彻本次会议精神，不断创新教学模式，建好技能大赛赛点，发挥示范引领作用，不断提升教育教学质量，为金寨县乃至大别山区培养更好更多的技能型人才和高素质的劳动者，为老区人民脱贫致富做出积极贡献。
汇报结束，谢谢大家！
2018年3月23日
附3：霍山职业学校：省级示范专业与实训基地建设
学校成立了以校长为组长、其他班子同志和部门负责人为成员的项目建设领导组，负责项目建设的统一领导和协调安排，领导组下设项目建设办公室，具体负责项目建设工作，同时成立各项目建设工作小组，具体落实项目任务的实施。
二、分级管理，规范制度
学校实行目标责任制，按照“统筹规划，分级管理，责任到人，严格把关”的原则，根据《项目建设任务书》的年度建设任务进行重新梳理，排定日期，落实任务，分解到人，实行挂图作业，对账消号。明确各项目责任人，校级层面的，有分管校长负责，专业层面的，有专业组长负责，同时制定教师必须完成的十项具体任务，真正做到项目建设全员都参与，人人得提升。
实施项目建设例会制度、项目建设月报制、季度检查制、半年度质量测评制、学期绩效考核制、年度评估制，将项目完成情况作为考核相关部门和责任人的主要指标，确保对项目建设进度和质量的全面掌控，以便如期按质按量地完成。
学校出台了《霍山职业学校中等职业教育质量提升工程项目建设管理办法》、《霍山职业学校中等职业教育质量提升工程项目建设经费管理实施细则》、《霍山职业学校关于全员参与中等职业教育质量提升工程项目建设工作的意见》、《霍山职业学校教育教学、技能大赛及课外活动奖励方案》（包括项目建设奖）等一系列文件，实现用制度规范建设，用机制激励建设，用奖惩鞭策建设，从而为项目建设保驾护航。
排、有过程、有总结，确保资料完整全面科学。另一方面注重电子档的建设，我们先建设好文件母版，然后将收集的每一份材料，就插入到该母版中，以避免材料的遗漏，确保项目建设这一庞大的工程在资料整理上能有条不紊、按部就班、按质按量地完成。
各位领导，通过项目建设，我们改变了观念、转变了角色、找准了定位，在完善人才培养方案、提高教师综合素质、充实课程资源建设、改进理论及实训教学方法、完善校企深度高效合作、提高毕业生就业创业、服务区域经济建设、提升学校内涵发展等方面皆取得的实实在在的成绩。但与示范校和各级领导的要求相比，还有很长的路要走，今后我们决心在推进人才培养模式与课程体系改革、加强师资队伍建设、加快办学机制创新等方面进一步开拓进取，力求突破。我们相信：有各级领导的重视和关怀，有各兄弟学校的帮助和支持，我们一定能如期完成目标任务。
谢谢大家，不到之处敬请斧正。
2018年3月23日
新发展，项目经过二年建设，学院已树立了“质量兴校、技能立校、特色强校”的办学方针，以培养学生综合素质为目标，积极推进课程体系、教学内容和教学方法的改革创新，重点加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养，毕业生质量受到社会的认可，学院的发展在当地也起到引领和示范作用。
二、项目建设情况
为贯彻省教育厅、省人社厅和省财政厅统一下发的《安徽省中等职业教育质量提升工程实施方案》相关文件精神，我校成立了项目建设领导组，组织专人认真对照各项目建设标准，结合自身情况，申报并获批立项示范特色学校、汽车维修和数控加工技术两个示范专业、机械制造示范实训基地、许丙喜数控技术名师工作坊以及机械加工、汽车维修、数控技术应用三个大赛赛点等八个建设项目。
1、基本思路
牢固树立服务区域经济社会发展的办学理念，按照“一年打基础、两年出经验、三年见成效”的建设思路，全面落实科学发展观，按照 “突出重点、分步建设、开拓创新、强化特色”的工作方针，5
格按照有关规定，经过招投标、集中采购等规范程序后列支。
4、阶段性成效
以重点建设专业为龙头，以工学结合为平台，以学院内涵建设为重点，以人才培养模式和课程体系及课程内容改革为切入点和突破口，带动校内外实训基地建设、“双师”结构教学团队建设和校企合作共管机制改革，突出特色，创新培养模式，提高教育质量，提升管理水平，增强服务能力，充分发挥引领和辐射作用，促进六安革命老区劳动者的技能水平和技能人才培养层次的提升，促进就业再就业，促进区域职业教育的改革、发展、创新。
（1）人才培养模式全面革新。工学结合、校企合作的框架搭建完成，运行机制建设完善，紧密和企业联系，形成校企合作的长效机制，推行“冠名班”和“订单式”培训。目前学院建有校外实习实训基地48个，年接收顶岗实习学生2500余人次，先后与星瑞齿轮、博微长安、江淮电机、永达机械、索伊电器、中国中车、芜湖奇瑞、南京长安、昆山仁宝等20多家企业签定合作协议，开展工学结合人才培养工作。形成开放式、多校化、校企合作高度融合的人才培养模式，毕业生质量形成品牌形象，7
用，教师业务能力得到普遍提升，信息化平台建设完善，可在校园内实现教学、管理、服务信息畅通，资源共享，以提高工作效率，节约办学成本，提高现代化办学水平。
（5）一体化教学水平产生质的飞跃。建成一批融教学、实训、技能鉴定、技术革新为一体的实训场所，使场景教学能够广泛推行。进一步充实仿真教学、模拟教学的资源。搭建起“学做合一”的教学平台，促进学生生产性实训、课题实训、技术创新实验的比例得到明显提高。目前学院20多个专业中95%专业核心课程全部实行一体化教学。
（6）加大校内实训基地资金投入，建立一流的校内实训基地。目前学院已初步新建成一个3万多平方的公共实训基地，建有：数控加工实训中心、模具制造实训中心、工业控制实训中心、汽车技术实训中心、金属切削实训中心、电商物流实训中心、建筑工程实训中心、中德合作学习型工厂、特殊工种考试中心等九大实训中心，充分满足各专业学生校内实习实训。
（7）以技能大赛为突破，提高实训管理水平和成效。学院在日常教学过程中注重做好学生专业技能的训练，在课程安排上，9
《教学质量督导与评估实施办法》《系部教学工作考核办法》、等，以制度为依据，确保各项教学工作顺利实施。
（9）目前学校已建立起所有理论、实习教学场所全方位监控系统，由教学督导组成员值守，实行动态管理，随时发现、解决教学过程中出现的问题，及时反馈沟通，每周一次教学通报，每月一期教学质量监控报告。对所有任课教师每月从考勤管理、课堂效果、学生评价等方面进行一次考核，表彰40名教学态度端正、教学效果显著、教学方法突出、受到学生欢迎的教师，对存在问题、排名靠后的教师，由系部、教务处进行帮助沟通，共同寻找对策，改进教学方法，尽快提高教学效果。以上做法，在实践中取得很好效果，得到广大教师的支持认可，有效地配合了班主任管理工作，对树立良好的教风、学风起到有力的促进作用。
（10）以中外合作办学为契机，努力培养知识型、技能型、创新型人才。随着中国制造2025国家发展战略的实施，对高端人才的需求日益迫切，学院十分注重具有国际化背景的教师培养，有计划选派骨干教师赴德国培训、研修。2017年学院与德国bbw教育集团签订合作协议，引入德国双元制教学理念。同
学理念，牢牢把握提高培养质量、适应社会需求、服务经济发展的办学方向，实施“品牌化、国际化、人才化”三大战略，以项目建设为契机，努力建成一所“突出内涵、理念先进、全省一流、全国知名”的品牌技师学院。
谢谢！
2018年3月23日
