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名人的足迹
学生课前准备：
1.利用网络、图书馆、报刊等信息渠道获取资料，并汇总、整理资料。2.动手制作精美的名人档案，摘抄名人故事、名人语录等，书写读后感。3.各小组准备别具一格的汇报材料。
教学目标：
1、了解中华民族悠久的历史、辈出的人才和丰厚的文化底蕴，增强学生对名人文化的积绽，陶冶道德情操。
2、培养学生的收集资料、汇报展示的能力
3、追寻名人的足迹，激活成才的动力。
教学重难点：
激发学生查阅资料、整理资料的兴趣，能自信地汇报出自己收集的成果。
教学准备：
1、多媒体课件
2、学生课前准备的名人资料
教学过程：
（一）激情谈话，渗入活动。
1、谁是我们班小有名气的同学？（教师引导学生说出理由）
2、这些同学的确很优异，但仅仅在班级或学校里有名气。今天，我们要认识的是，我们淮海地区在华夏五千年的历史长河中被载入史册的名人。上周，同学们收集了不少相关名人的资料。老师想知道你是通过哪些途径了解名人的？
3、各小组协力制作了不同风格的汇报方式，请一展身手吧！
（二）小组展示，各显神通。
1、第一小组出示课件
（1）组长向同学们简要介绍近代英雄人物、革命领袖及他们的贡献。（2）着重介绍周恩来（出示课件）
学生甲：周恩来简介。
学生乙：周恩来总理热爱人民、勤政为民，他甘当人民公仆。他曾经说过“应该像条牛一样努力奋斗”，“为人民服务而死”，学生丙：他为自己立下的座右铭是“活到老，学到老，改造到老”。学生丁：周恩来有着卓越贡献，但功劳越大，他越是虚怀若谷。他常说“我们每一个人，不管过去做了多少工作，现在担任什么职务，没有党和人民，就既不会有过去的成绩，也不会有今天的职务。党和人民是伟大的，我们个人是渺小的”。
„„
组长：周恩来同志以其谦虚谨慎、广纳善策、平易近人、平等待人的风范，赢得了党内外由衷的信赖和爱戴，是中国共产党人谦虚谨慎、不骄不躁优良作风的最好榜样。
（3）教师评价
2、第二小组展示科学家展示图
（在百度图片里搜索出科学家的图片，„„，彩印出来制作成展板向同学们汇报）
（1）学生轮流介绍（2）教师评价
3、第三小组用手抄报的形式收集古代名人资料。（1）小组成员轮流汇报自己采集的资料档案（2）教师评价
4、第四小组介绍艺术家。（1）简要介绍各类艺术家及成就 书法家、画家、舞蹈家、音乐家„„
（2）小组成员以艺术家为榜样，从书法、绘画、舞蹈、乐器弹奏、唱歌等方面，现场展示自己的才华，立志成才。
（3）教师评价
5、第五小组以打快板的形式，向全班同学汇报历史名人（1）小组表演自编自导的说快板（2）教师评价
（三）评比获奖，谈论收获
1、学生自评互评出最佳设计、最佳排版、最佳合作、最佳采集、最佳创意、最佳文采等奖项。
2、自主谈论收获
（四）展示名人档案
1、展示自己制作的名人档案
2、四人小组进行交流、学习
（五）名人知识抢答
学生急性出题，其他同学抢答
（六）思考我的理想、我的名言。
1、学生汇报
2、教师小结
（七）背诵《新三字经》，结束本节课 作业：
1、写出我的理想、我的名言。
2、在网络百度中寻找更多名人的事迹。
（八）板书设计：
名人的足迹
读名人 议名人
学名人
